在ERP环境下的高职会计电算化教学改革刍议

【摘 要】时代的发展迎来了ERP时代.在ERP环境下,高职教育教学必须适应时代的发展和社会的需求,进行会计电算化教育改革,培养新型会计电算化人才.本文结合当前形势与ERP的相关内容对高职会计电算化教学改革的一系列问题,提出了自己的见解和观点,对指导当前的ERP环境下的高职会计电算化有一定的借鉴作用.

【关 键 词】ERP会计信息系统会计电算化教学改革

市场的残酷竞争让中小企业逐渐明晰了人才资源的重要.企业的发展要在引进先进管理方法、技术和设备的同时,还需要选取和培养人才,提升管理效率、创新能力,真正强大企业的竞争力.ERP作为先进的管理理念,其涉及企业的供销存、财务、质量、制造、计划等核心业务各方面,诸多企业不惜斥巨资购写ERP系统以提升管理水平.在这种形势下,企业对ERP人才需求量增多,人才缺口大,很多单位求贤若渴却得不到人才,而众多毕业生则找不到工作,这不和谐的状态存在的最主要的原因,是高职院校的会计电算化教学职业教育不明显,毕业生的职业能力低.因此,高职院校在培养人才时应从市场出发,注重职业教育.

1.高职会计电算化教学改革在ERP环境下势在必行

1.1.我国中小企业的ERP系统的特征.其突出特点有二：一是数据关系繁杂,从系统的组成结构来说,其涉及到大量子系统,这些子系统不仅提供货币信息,也提供非货币信息,重视信息的正确性、可靠性和相关性.二是对财务决策的支持和推动.传统财务管理软件能提供简单的财务决策,但这一怎么写作局限性强,无法运用到决策的全过程中.ERP系统实现企业财务管理与业务管理的集成化,集中化信息处理有利于提供充分的决策依据,全面预测决策面临的风险,提高决策的科学性和正确性.

1.2.信息时代的必然要求.信息时代的到来使ERP在各企业和单位得到广泛应用并取得了很好成效.ERP是信息时代下企业面向现代化、面向世界、面向未的先进管理方式.会计和信息技术的有机结合,有利于会计的综合功能的提升,也有利于基于会计信息的决策的有效执行,还有利于会计社会地位的提高.然而,当下的高职院校,在教育教学上还存在着不足,需要进一步推进会计电算化教学改革、加强新型会计电算化人才的培育来满足新的需求.

1.3.社会主义市场经济发展的的需求.当前,社会主义市场经济的发展对于会计电算化人才的需求愈来愈大.会计电算化人才对于政府进行宏观调控和企业进行微观管理都起着至关重要的作用.会计电算化人才在一定程度上引导着资源配置的优化,特别是在金融领域,真实可靠的会计信息发挥着极为关键的作用.加快会计电算化教育教学改革,培养新型会计电算化人才,有利于建立健全金融市场的信息披露机制,使市场的公正、透明、秩序,最终促进社会主义市场经济又快又好的发展.

1.4.维护国家利益的重要保证.要掌控对市场和行业的主导权,就必须将制定信息技术规则的权力掌握在手中.若要在国际上具有制定规则的重要影响力,就必须加快会计电算化教学改革的进程.在改革过程中,逐步学习和积累大量会计信息技术知识以及相关经验,培养大批会计电算化人才,积极参与研究和制定国际信息技术规范,增强在国际上的影响力,时要加强自主创新,形成自己的特色,从而使国家经济安全得到重要保障.

2.当前高职会计电算化教学的存在的普遍弊端

2.1.教学目标有待进一步不清晰.目前,高职院校的会计电算化教学目标还缺乏清晰的定位,不能使教学目标和现代企业的实际和市场需求有机结合.在老师的观念里,教学任务就是把会计电算化知识教授给学生,学生就是要接收和掌握知识――教学观的陈旧往往导致会计电算化的理念研究的缺失.

2.2.教学内容有待进一步鲜活.当前,ERP已经成为财会领域的新型技术,在企业财务管理中居于主导地位,但是高职院校还缺乏相关内容的教学.大部分高职院校的教学财务软件还比较单一,这势必影响学生对先进财务软件的学习和操作,并进而影响就业和工作.会计电算化是综合性比较强的学科,含括了会计学、管理学、计算机信息技术,同时还具有很强的实践操作性,因此仅仅依靠传统的老师讲课和在黑板上板书和的教学方式,而不运用多媒体信息技术来进行会计电算化教学,就不能实现教学与实践、教学内容和现代化教学方式的有效联合,不能满足ERP的教学要求.

2.3师资系统有待进一步完善.ERP会计信息系统不仅涵括广泛的内容,还具有很强的实践操作性,要求教师在具有丰富的理论知识的同时,还要具有极强的实践操作能力和系统管理能力.然而在当下的高职院校,这样的高素质教师还有待充实,这严重的阻碍了教学质量的提升.

3.面向中小企业ERP人才需求的高职会计电算化教学改革与实践

针对中小企业对ERP人才的需求和高职会计电算化教学问题,教学改革应有具体措施.

3.1.确定明确的教学目标.ERP环境对高职会计电算化教学提出了新的教学目标：全方位地丰富学生的会计电算化知识和提高学生的实践操作能力,使学生认识和了解会计电算化在企事业单位的应用和管理方式,为将来从事财会行业奠定一定的基础.

3.2.规范系统的教学内容.在开展会计电算化教学时,应现开设会计学课程的教学,然后再进行计算机课程的教学,将会计学知识贯穿到计算机教学中,从而加深对会计学知识的理解.同时,还要对实践教学加以重视,通过实践教学,提高学生的思维能力、分析能力和处理问题能力.可以采取模拟企业财务信息处理的教学方式,让学生体验和了解企业的财务情况和财务工作流程.另外要重视教学内容和多媒体技术课件等现代化教学方式的结合.

3.3.健全合格的师资系统.由于师资系统对ERP环境的不适应,所以必须采取行之有效的措施予以解决.首先,加强会计电算化教师的培训,建构新的会计知识结构,同时提高教师的实践操作技能.其次,高职院校要积极与企业进行合作,引进企业财会精英到校园内.通过上述办法来不断健全完善完善师资系统.

经济全球化的发展,企业开始从传统的粗放型管理逐步走向集约化管理,以管理创效益.而ERP的管理理念和方法,已被大多数企业认可,学校也必须为企业培养大量不同层次的ERP人才,才能不辱时代使命,越办越好!

【参考文献】

[1]戎杰,王旭.ERP环境下的高职会计电算化教学改革.财会分析.2010.3；

[2]王文胜.ERP环境下高职会计电算化教学研究.浙江师范大学硕士论文.2013.12.