活学活用,让农村中学英语课堂“High”起来

【摘 要】我国农村人口远高于城市人口,来自农村的中学生群体也远远大于城市学生总量,农村中学教育理应得到更多的关心和重视.本文从创造环境,培养兴趣；抓住时机,积极评价；注重过程,以学为体和转变观念,提高素养四个方面展开探讨,深入挖掘了“活学活用”的本质,从而让农村中学英语课堂“High”起来.

【关 键 词】农村中学英语教学

较之于城市,农村的教育基础设施相对落后,农村中学生在学习英语方面有着更多的先天与后天不足.本着实事求是的精神,本文立足于教学实际,探求出了一些“活学活用”的教学方法,旨在为提高我国农村中学英语教学质量的目标贡献一份绵薄之力.

一、创造环境,培养兴趣

创造一个有趣而别开生面的环境,可以很好地调动学生的学习积极性,培养学习兴趣.教师可以利用课前的3-5分钟播放一些优美的英文经典歌曲,使学生安静下来,为课堂提供一个良好的心理环境；如果所播放的音乐能够与所学新课关联起来的话,还能引导学生迅速过渡到新课,可谓一举两得.例如在学习《TheBirthdayParty》（仁爱版初中英语七年级下册Unit7）的时候,我播放了一首大家耳熟能详的生日快乐歌――Happybirthdaytoyou,听到这熟悉的旋律,学生会情不自禁就跟着唱起来了,这首歌不仅给学生营造了一种生日的喜悦氛围,也为这堂课很好地埋下了伏笔.创造有趣环境的方法有很多,除了课前播放音乐,教师还可以利用插图、简笔画或者卡片等学生感兴趣的元素,或者加入有趣的声音元素,例如小动物的叫声等,将学生的注意力瞬间抓住.课堂并非只是三尺讲台,它既可以延伸到大千世界的日常生活,也可以游荡在虚无缥缈的思维中,教师要善加利用各种资源,为学生创造更多更好的教学环境.

二、抓住时机,积极评价

有些农村学生比较害羞、胆怯,害怕犯错、出丑、闹笑话,从而不敢开口说英语,更有甚者,有些学生会因为学习成绩不理想或者其他原因感到自卑,对学习英语没有信心,阻碍了自身发展.教师不仅是答疑解惑的传道授业者,也是学生灵魂的工程师.但在实际教学过程中,情况并不乐观.有些教师会对表现不佳的学生大声呵斥,偏爱学习成绩好的学生,更有甚者,对回答问题错误的学生进行奚落,从而给学生带来巨大的心理负担,导致有的学生害怕上英语课.对此,教师必须改变自己的行为,不但不斥责学生,反而要抓住时机,对学生积极评价,增强他们的学习信心.在听写英语单词的时候,班上总有几个同学积极性不高,每次都有一半的词不写,剩下的写了一半的词也要错很多,非常让人头痛.有一次,在听写《MyHobby》（仁爱版初中英语八年级上册Unit3）这一单元单词的时候,有一个表现一直不佳的学生意外地写对了“Wonderful”这个难度很大的词,对此我进行了大肆表扬,对这个学生的触动特别大,在接下来的几个月里,这个学生听力作业一次比一次好,进步非常快.

三、注重过程,以学为体

学习是一个过程,而不仅仅是一个分数,一个结果.现代教育理念讲求以生为本,教师在实际的教学过程中,要注意将“生本”理念贯彻落实,以学生为主体,引导学生自己发现问题、分析问题、解决问题.在学习《Fashions》（仁爱版初中英语八年级下册Unit8）这一单元的时候,我让学生自己提前预习课文,将文中的生字词及句子做好备注和理解,并谈一谈自己对Fashion的理解.由于很多农村孩子家里都没有电脑,其他的教育资料也很有限,对此,我特意了解了一下哪些学生家里有电脑,然后把家里没有电脑的学生“分给”这些有电脑的家庭.分好组之后,每个学生尽自己可能,通过一切可能的渠道收集所需要的资料,并与同组成员分享,然后用合理的形式在课堂上展现出来.例如,对于什么是“Fashion”这个问题,有个小组在经过谈论之后,采用辩论的形式,将“Fashion”的内涵外延进行了一次非常透彻的分析.相对于城市学生而言,农村中学生接触到的新鲜事物较少,知识面也比较窄,通过这样有过程、有组织的学习,学生们收获的不仅是知识,还有思想.

四、转变观念,提高素养

时代在变革,教育在进步,教师要不断更新自己的知识库,转变观念,提高素养,从而更好地提高教学质量.许多农村中学教师都认为,学习必须“刻苦”,要多读多记多背,学习和成功是没有捷径可走的.诚然,这种理念有一定的合理性,但是方法也是十分重要的,找对方法,才能事半功倍；若一味讲究“苦学”,不注重方法,则不仅效率低下,还容易导致学生畏惧学习,长此以往,一定会造成学生对学习的畸形理解.让英语课堂“High”起来,就是要让学生快乐学习,轻松学习,高效学习.教师可以利用游戏教学法,提高学生的听说读写综合能力.例如,在学习了人的五官之后,教师可以带领学生玩“Listen&Do”的游戏,收音机发出指令,“Touchyournose”,学生就做出相应的动作,不仅好玩,也能同时达到听力练习的作用.

活学活用,就是要灵活运用各种教学资源,将有利的教学环境引入课堂,把握有利的教育时机,注重有效的教学过程,活用合理的教学方法,用先进的教学理念武装课堂,从而打造一场“High”的初中英语教学盛宴.