郑州航空港区幼儿英语教育现状

【摘 要】随着中国改革开放的深入发展,英语作为一种语言工具以及竞争优势,越来越受到中国人民的关注,在这种现实情况中出现了英语教育向低龄化方向发展的新趋势,这样便使越来越多的学者参与到研究幼儿园英语教育的领域.而本文基于促进郑州航空港的国际化发展,对郑州航空港区内国际幼儿园进行问卷调查,发现港区内幼儿园存在英语老师的专业构成不合理、英语学习环境不完善的问题,并针对这些发现的问题提出相应的对策,从而促进港区内幼儿英语的科学教育.

【关 键 词】郑州航空港区幼儿英语现状对策研究

一、郑州航空港区幼儿英语教育发展现状

1.幼儿园教师基本情况.本文对郑州博利恒国际幼儿园与建业小哈弗幼儿园两所港区内的重点幼儿园进行了问卷调查研究.研究的结果显示,在港区内幼儿园教师的专业构成方面,英语专业的老师所占的比例不到40%,而非英语专业的老师占到60%以上,这说明,在港区内的幼儿园中外聘的老师的比例不是很大,英语专业的老师的比例也不是很大.另外,调查结果还显示幼儿园内幼教专业毕业的老师所占比例仅达30%,这远远不能够满足港区内幼儿园的英语专业教育.

通过以上对港区内幼儿园的教师基本情况的调查,我们可以明显的看到港区内幼儿园的师资情况存在很大的问题.即：港区内幼儿园英语老师的专业构成非常存在不合理之处,主要体现在英语专业与幼教专业的教师在幼儿园内所占比例太小,这这种情况会对幼儿的英语产生根本的不利影响.

2.幼儿园环境状况.对港区内幼儿园的环境情况研究,我们主要调查的幼儿园的语言环境.通过对郑州博利恒国际幼儿园与建业小哈弗幼儿园的走访,我们发展这两所幼儿园的整体环境不错,但是在针对英语学习的角度,环境铺设的还是不够.我们从两个方面进行阐述：（1）室内外关于英语的动画、标语等比较少,只是在门口挂着一些“Goodmorning,hello”等这些日常用语；（2）语言环境在整体上没有构建起来,经过走访调查,我们发现教师在课堂上能够做到积极与学生进行英语的交流,课堂气氛也比较活跃,但是下课了之后,教师与学生之间进行英语的了解就会大大的减少,甚至可以说是完全没有.

通过对港区内两家幼儿园的研究,我们可以明显的看到,幼儿园教师的思维还是比较古板,只是单纯的在课堂上进行英语的教授,却忽视了课下的语言环境的创造,并没有将英语当做一种交流工具,只是当做一门科目进行间断性的教授,这样对幼儿形成惯性的英语思维非常不利.

二、郑州航空港区幼儿英语教育对策研究

通过以上对港区内两所幼儿园的问卷调查与走访调查,我们看出了如今港区内幼儿园还是存在教师、与环境两个方面的问题.那么下面我们就逐一分析一下每种问题的解决方法.

1.幼儿园英语老师专业构成不合理的问题.从上述的分析中我们可以明显的看到,港区内幼儿园的老师的英语专业发展还处在非常初级的探索阶段,幼儿园对老师的任用还没有一个明确的标准,对于老师的专业培训也还没有一套合理有效的机制.因此,针对这种现状,需要在幼儿园教育制度的调整上下功夫.具体来说,要强调幼儿英语教育的重要性与基础性,在教育制度的制定上要将英语意识纳入到体系中,将幼儿园、老师、学生、家长统一起来,使得各方面能够建立起对幼儿英语教育的共识,从而保证幼儿英语教育的顺利进行.另外,一定要重视幼儿英语教育师资团队的培养与建设,要做到这一点,就需要建立健全幼儿英语教师的任职资格认定,并在老师进入工作岗位之前进行进行关于教学风格、教学方法、英语意识、心理学等方面全方位的培训,这样才能保证之后教师在讲课的过程中与学校要求的大方向保持一致,从而有利于学生英语能力的连续性培养.

2.幼儿园英语环境不完善的问题.从上面的分析我们知道,幼儿园英语的环境不完善之处主要在于室内与室外关于英语的熏陶较少以及老师在课下很少与学生进行英语的交流.针对这些情况,可以从以下两个方面进行改进.（1）幼儿园的负责人要改进幼儿园内的室内与室外环境,进行幼儿园场地的完善,比如在室外比较显眼的位置粘贴一些日常的用语“hello、Wele等”,这样能够使得学生在室外玩耍时不脱离英语的环境范围,让同学能够实现学习英语的连续性；在室内可以画一些关于英语的图片小故事,或者漫画,并用英语标注,这样可以丰富英语的学习方式,同样也可以加强学生学习英语的兴趣；另外,可以在教学器材上粘贴上器材的英文名称,这样学生每天玩的时候就能够在潜移默化中记住这些英文单词,也会觉得自己时常处在英语的环境中,这样就慢慢培养出了学生的英语惯性思维.（2）要定期进行英语教师的培训,这样可以实时灌输一些新的教学方法与新的英语教学要求等方面的内容,这样可以提升幼儿园的整体老师的教育水平.

三、总结

通过以下的分析,我们看到了港区内幼儿英语教育的现状,也针对发现的问题提出了相应的意见与建议,希望这些建议能够切实促进港区内幼儿英语教育的发展,为郑州航空港的国际化发展从基础培养人才.