小学美术赏析课教学方案探究

点赞:4123 浏览:12298 近期更新时间:2024-02-17 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:小学美术赏析是一门与现实生活结合非常紧密的课程,或者说美学在很大程度上就是来源于生活,融入于生活之中.因此无论是学好美术赏析,还是进行好的美术赏析课程教学,都需要接近生活,融入生活,并在课堂教学过程中不断创新与改进.本文将在笔者自身教学经验的基础上,结合相关研究,对小学美学赏析课堂教学效率的提高的全新教学模式进行探讨,并提出相关可行性对策.

关 键 词:小学美术;美术赏析;教学方案;情景教学

在施行提高小学美学赏析课程教学效率的相关对策之前,需要明晰相关的教学纲领以及教学目标,根据新课程改革的要求,教师在教学过程中为使学生更易于接受相关教学模式,达到教学标准对学生能力所提出的要求,教师在具体的教学过程中必须进行一定程度的创新,激发学生的.接下来,本文将系统论述小学美术赏析课程的相关方案.

一、当前小学美术赏析课堂教育中存在的问题分析

1.对小学美术赏析课堂教学的改革缺乏科学的认知

小学美术赏析课程是学生美术学习与培养审美赏析能力的起步阶段,因此其学习习惯和学习方法的确立对学生今后的学习非常重要.小学审美赏析课程是基本美学知识的学习,更重要的是对学生动手学习兴趣的激发和学习能力的培养.但是当前很多教师以及学生对小学美学赏析课堂教学的认识不足,认为美学赏析学习只是单纯地讲授课本知识,忽略了师生互动和学生主观能动性发挥以及学生学习兴趣激发的重要性.

2.缺乏个性化和差异化教学,采用无差别的教学

由于选择学生美学知识基础与美学赏析能力本身具有差异性,给教师的教学带来了一定的难度.教师采用单一的课堂教学使得学生难以在课堂上学习到真正对自己水平提高的东西,反而可能在这样的过程中基于差异化教学,就需要根据每位学生的实际情况与美学学习基础,以及他们对美学的认知与理解程度,为他们量身打造专属的课堂学习计划,可以制定单元学习计划、学期学习计划,甚至是学年学习计划.专属学习计划的制定能够激发学生学习美学的内在动力,这是进行小学美学赏析课程改革的重要因素.

二、小学美学赏析课程的教学方案探究

1.采用学生互评美学课程作业的方法

在小学美学赏析课堂教学中,利用多媒体幻灯片将学生完成的美学作业制成幻灯片,利用小组讨论的形式来分析同学完成的作业中存在的问题.学生在小组讨论的过程中会加强对美学知识的理解和运用,而教师在此过程中也要进行总结与升华,从而形成师生间的互动机制,使得学生能够在进行习题讲解的过程中,加强自我学习、自我教育、自我管理的能力.

2.利用多媒体技术提高学生的学习兴趣

美学赏析课程知识讲解是比较枯燥的,因此学生在学习的过程中不免会出现缺乏兴趣甚至厌恶的情绪.这些学生由于美学相关知识理论基础本来就薄弱,加上对美学赏析这门课程的学习没有兴趣,甚至充满抵触,这也是根本上限制教师美学赏析课堂教学效率提高的因素.

“兴趣是最好的老师”,因此教师想要完成教学任务,提高课堂教学效率,并且丰富学生的知识深度与广度,首先要做的就是培养他们对美学赏析这门课程的学习兴趣.在课程的教授过程中,教师要利用学生感兴趣或者喜闻乐见的方式进行教学载体的创新.与传统的教师单一利用课本与黑板板书来教课相比,利用多媒体中的PPT、视频等进行教学,可以非常直观地激发同学们的学习兴趣和热情.如果利用多媒体进行教学,学生能够更加直观地感受教材知识,进而加深记忆,也提高了课堂教学效率.


3.对学生美学赏析任务进行个性化编制

由于每个学生的美学学习水平与美学鉴赏能力都是不同的,因此传统课堂教学模式中的“一刀切”不仅使得美学基础薄弱的同学对美学学习逐渐失去了信心,也使得美学赏析能力和水平较高的同学在美学赏析课程的学习中不能完全发挥自己的才能.笔者认为在美学赏析课堂教学过程中,运用任务型教学法一方面能够使学生认识到自身在学习中发挥的重要作用,尊重学生个性与个人想法的实现,从而发挥其学习的主观能动性,提升其对美学赏析学习的热情,并改善学生课堂学习的状态,提高课堂教学效率.美学赏析的学习更加注重的是对学生学习能力的培养和优化,因此就需要从个性化角度进行全面培养.

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三、结语

综上所述,创新模式主要从学生的知识接收方式以及教师的教学模式入手,而在此过程中,师生双方所构建的和谐的交流环境和生动的课堂氛围,都会促进学生的课程学习.教学模式的创新与优化,将会为整个教学工作都带来极大的便利.在进行相关模式施行时,还需要结合本班级的教学实际情况,真正达到提高课堂效率的目的.