职业学校校园文化与企业文化融合

摘 要：通过对职业学校校园文化的建设和对企业文化的初步认识,找出两种文化的关联性,浅析两种文化相互融合的重要意义和途径,以使职业学校的教育更加适应企业的需求.

关 键 词：职业学校校园文化企业文化融合

一、职业学校校园文化建设的简况

校园文化是指学校在教育情境中,以学生为主体、以教师为主导、以促进学生成人成才为目标,由全体师生员工共同创设成的物质和精神成果的总和.而今我国的职业教育难以对校园文化进行全面建设,主要表现在偏重于物质文化建设、简单地把校园文化归结为学生的文体活动、照搬照套普通教育的模式、没有体现中等职业教育的特点等方面.

二、企业文化建设的概况

企业文化是企业在长期的生产经营和管理实践活动中形成的企业精神、价值观念、经营战略、职业道德、文化氛围及其他精神和物质文明建设的总和,是企业精神的深化和丰富,是一种经营哲学和经营理念的延伸.

三、职业学校校园文化和企业文化融合的重要意义

1.零距离就业的需要.

学校的教育和管理方法跟企业的管理有着很大的差别,很多学生无法顺利适应企业新型的管理模式.他们所感受到的企业文化,跟原先在学校里所接受到的校园文化也有着天壤之别.对于职业学校的学生来说,如果没有长期的养成教育,很难适应企业严格的管理制度文化.这样势必导致了毕业生不能顺利地从学生角色转变为企业员工的角色,从而达不到零距离就业的需要.这就要求学校在校园文化建设中吸收企业文化的成分,从先进企业的文化理念中吸取有价值的元素,使之成为新的校园文化的重要构成部分.逐渐缩小校园文化与企业文化的距离,使职业学校的学生从入学起就在一定程度上了解、熟悉并认同企业文化.

2.是培养职业学校学生良好职业素养的需要.

企业认为学生除了应具备必要的专业技能和的心理健康素质外,用人单位更看重学生是否具有爱岗敬业、恪尽职守的职业意识；严谨负责、一丝不苟的职业纪律；顾全大局、团结协作的合作精神.当你的职业素养不能适合用人单位的要求时,就业难的问题就难以避免.而这种职业素养仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的,而是要通过一定的职业的文化氛围来陶冶学生,让学生在校园文化生活中逐渐感受和了解,潜移默化地规范自己的思想和行为,并接受这种职业素养要求.

3.是职业学校特色建设的需要.

由于社会上存在对职业教育认识的许多误区,在社会公众心目中缺少品牌学校.这既是问题,也无形中使一些职业学校从同类学校中脱颖而出,此时学校可以引入企业文化,凸现学校形象.这样,有利于凝聚师生,增强学校的吸引力、向心力.也通过引入企业文化强化师生员工的集体荣誉感,认同感和归属感.另外,将企业文化与校园文化相融合,有利于提高学校的知名度,美誉度,创造良好的外部发展环境,促进招生、就业工作.如何做到“出口畅,进口旺”,除了学校提高办学质量外,很重要一点,就是要树立学校的外部形象.通过引入企业文化,树立良好形象,有助于家长对学校产生信赖感,也有助于企业对学校的认同,有利于学生顺利就业,而广泛就业,又如同无声的广告,对招生产生积极的影响,产生联动效应.

四、职业学校校园文化与企业文化融合的渠道和途径

职业学校校园文化与企业文化之间有着天然的联系,这样两种文化的融合是可行的,也是培养学生职业素养、怎么写作学生就业创业、打造办学特色,提升学校核心竞争力的客观需要.

1、环境引领.一是将学校建成“准企业”,将学校的实习室包装成企业的“车间”.即按照企业生产场景布置实习室,并在实习室张贴安全标语、生产操作流程,使学生踏进实习室就仿佛置身于企业生产车间之中；同时把学生包装成企业的“工人”,要求统一着工服、带工具包、凭胸卡进“车间”上岗.二是校园环境布置注重体现企业文化特色.在教室、宿舍、食堂、公共区域等位置的宣传标语,我们根据专业实际改挂本行业国内外或本地知名企业家、劳动模范、优秀技工的寄语；在学校建成“企业文化墙”,着重宣传与本校所开设专业联系紧密的知名企业的管理理念、行业质量标准,潜移默化对学生进行企业文化熏陶.

2、管理接轨.贯彻先进管理经验,引入科学管理模式.在遵循职业学校管理规律的基础上,我们制定教学区、实训区、宿舍区三大区域的管理要求和标准,以便落实到具体的管理之中.按照企业的架构构建班集体,让学生在虚拟的环境中体会到企业的存在,感受企业文化气息.我们以企业的名称命名班级、以企业的组织模式设置班干部和学习班组、以企业的管理形式实行“总经理（班长）负责制”管理、按照企业的制度制定班级制度公约、学习企业的管理手段每天组织晨会进行工作总结和点评.

3、课堂渗透.一方面,我们开设专门课程,利用课堂教学主渠道对学生进行职业道德、企业文化专题教育.另一方面我们重视学科教学渗透,有意识地融入职业道德、企业文化的内容,让学生在学科学习的过程中不知不觉接受企业文化教育.

4、活动对接.我们在课内教学活动中积极推行项目教学法,以班内业已形成的班组为项目组组织教学活动,鼓励班组内相互协作,发扬团队精神,共同完成学习项目；鼓励班组间有序竞争,营造赶超氛围,提高学习效果.我们有意识地将企业文化融合渗透在学生课外活动中,学校校园文化活动体现职业文化,实现与企业文化的互动与对接.

5、校企合作.一是我们定期安排专业教师到企业进行生产实践锻炼,老师们回校后在教学过程中将企业管理和企业文化引入课堂,使学生在学校课堂中就接受到企业文化的熏陶.二是组织学生到企业参观见习,让学生感受企业的氛围,熟悉企业的环境,了解企业对员工、对岗位的要求.三是定期邀请企业管理层来校对学生进行企业文化和规章制度的教育,让学生多了解企业的情况和要求,使他们在平时的学习之中就按企业的要求来规范自己的言行,就置身于企业的发展和要求之中.

总之,由于职业学校培养人才的特点,职业学校校园文化的建设中要吸收、渗透更多的企业文化,要将职业教育与职业素养教育内容融入校园教育教学中,加强学生的职业能力与职业养成教育,使校园文化与企业文化的对接在学生教育的各个环节中得到体现,从而使培养的学生在价值观念和行为规范上更加符合企业的需求.