小学英语教学

摘 要：爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师."作为小学英语教师,在第一堂课上给学生留下一个良好的印象,在上字母课的时候不断转变新的花样,养成课内课外讲英语的习惯,对英语保持良好的兴趣等方面,只有这样养才能让学生产生强烈的求知欲,学生的兴趣才会只增不减.

关 键 词：小学英语；课外英语；字母

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）11-0132-02

1.上好第一堂课

第一堂课是小学生对教师的第一印象,也是他们对这门学科的第一印象,而且影响他们以后对这门学科的态度,因此上好第一堂课极其重要.第一堂课除了用必要的时间向学生提出要求外,还应在这堂课发挥他们的积极性.例如,可以让学生说说他们已经能讲哪些英语了.学生为了给老师留个好印象,急于表现自己,定会乐此不疲,倾其所有,像byebye,goodbye,thankyou,hello等.这时教师应不怕重复地让他们讲,让尽量多的学生站起来发言,然后再让他们听听教师说了些什么,如standup,sitdown等课堂用语,学生一听,还有这么多我们不懂的,便会静下来认真学.如此一放一收,既发挥了学生的主观能动性,又能防止少数学生产生麻痹思想,使他们对以后的英语课产生浓厚的兴趣.

2.上活字母课

字母教学容易流于枯燥,使课堂教学失去乐趣.上活字母课就要不断地有新花样.如：编字母诗.学生刚学字母时容易把g,q,p混淆,在写Q时易漏写一点变成O,于是我让学生学这样一首字母诗：区分g和q,左钩g,右钩q,剪刀尖朝下,pq认不差,没有辫是O,有辫便是Q.学生很快便记住了这首顺口溜,错误率自然也降低了.唱字母歌.学生喜欢唱歌,但教师要注意他们在唱歌时的发音,不要让他们光顾着唱歌,忽略了发音准确.

3.课外英语不能少

学习外语的不利条件是欠缺语言环境,而必要的语言环境对学生潜移默化的作用不容忽视.激起学生的学习热情,养成课内课外都讲英语的习惯,尽力创造讲英语的环境也是培养兴趣的一个值得重视的环节.平时教师要求学生讲英语,自己也要讲,要学生见到老师尽量说英语,老师见了学生也不妨主动提醒、启发.所谓"良好的开端是成功的一半",尤其在起始阶段更应如此,让每个学生见到英语老师就想到英语,不见到老师也能互相讲英语.如果条件允许,可以借助黑板报开设英语角,或自组英语沙龙.其目的还是要让学生随时能接触到英语,真正为学英语而活动起来,而不是让英语课成为接触英语的唯一时间.

4.保持兴趣

培养学生的学习兴趣,使小学生从无兴趣到有兴趣,从一点点兴趣到有较大的兴趣,要做的工作大部分是在他们学习的起始阶段,最佳时间也是在起始阶段.但学生的兴趣培养起来了,并不等于他们就能持久不变.所以,接下来便是要让他们把兴趣保持下来.

4.1要言出必行,有始有终.取信于学生,对一些有效的方法要求坚持做到底.我在学期初向学生做了这样一个规定：学生作业按完成质量的高低在本子封面上打"×"、"☆",期末按"×"、"☆"个数计分,一个"×"、扣一分,一个"☆"加两分,期末算到平时成绩里去.学生对这一规定热情很高,他们对分数的重视使他们把每次作业都尽量做得工工整整.制定了规定,但要坚持下去却不容易.平时作业一交就是上百本,改得头昏眼花,有时就忘了给他们打上"×"或"☆".学生可不饶,他们每次都把打的星从头至尾数一遍,发现少了,非让老师加上去不可.这样一来,每次改作业我再也不敢马虎了,坚持下来,期末按规定加扣分记入成绩报告单.大多数学生尝到了甜头,第二学期更是努力要求自己认真完成作业了.如果我当初半途而废,自然就收不到现在的效果.同理,办黑板报、开展英语角等活动,一旦开始做了就要坚持做下去.

4.2要敏锐观察,不断给予刺激.教师平时要善于察言观色,时刻注意学生的变化.一旦发现学生失去兴趣就要耐心分析,找出原因,并对症下药,给予新的刺激.学生各异,他们失去兴趣的原因也不尽相同：有的因为成绩总跟不上同学,失去了信心；有的因为老师几次发言没叫到他,以为老师对他不够重视；有的则是对老师有了小小的误会,情绪受了影响等等.他们失去兴趣或兴趣淡化的表现方式也不同：有的表现明显,上课坐不直,两手闲不住,嘴巴说闲话,作业质量大大下降.而有的却不易察觉,他们上课照样很好,乍一看,挺专心,可实际上眼神游离,有气无力,似听非听,有的朗读时有口无声,有的一旦被叫到便是一问三不知.对此,教师对待他们的方法自然也不同：有的懂道理,一点便通；有的爱表扬,一表扬又信心十足；有的则要用激将法.总之,要根据不同情况采取不同的方法,不断激发他们的兴趣.

4.3采用多种教学手段,使学生的兴趣持久不衰.尽管现代化教学手段多样,但传统的粉笔、黑板仍起着重要作用,在教学中运用五彩粉笔射出的简单线条,构成生动、有趣的画面,既能帮助学生理解教学内容,又能增添乐趣.

4.4合理使用多种教学媒体手段辅助英语教学,还可以创新英语课堂教学,我们只有不断创新教学方法,才能求得英语教学的长足发展.英语教师应运用好多种教学媒体,创新教学手段,利用信息技术把英语知识直观化,传递更多的信息给学生,训练学生英语方面的各项技能,使课堂容量最大化,让学生在广阔的视觉空间遨游,不断接受新事物的刺激,保持英语学习的新鲜感,使学生热爱英语学习,在英语学习中主动思考,提高自身英语素养,进而提高英语课堂教学的效果.

学习人体部位的单词时,我们做了听命令画脸的游戏.先让学生练习听,即一个学生喊face,eyes等部位,其余每组上来一个学生蒙住眼睛画所叫的部位.再让学生练习说,即一个学生指部位,其余4组分别说出英语单词.学生在游戏中学习,寓教于乐,收到了良好的教学效果.参考文献：[1]林丽.多媒体在小学英语教学中应用现状的研究[D].华东师范大学,2010.[2]梁所丰,王英.小学英语字母教学的重要性及教学策略探究[J].淄博师专学报,2008,01:27-29+38.[3]湖北省钟祥市教育局王松.小学英语让人欢喜让人忧[N].中国教育报,2011-01-26008.[4]记者　刘华蓉.小学开英语,行[N].中国教育报,2002-06-04001.[5]课程教材研究所研究员刘道义.培养学生学习英语的兴趣[N].光明日报,2001-09-14A02.