民族传统体育项目在高校开展的意义

摘 要：民族传统体育项目根基于各民族的生产、生活坏境,具有淳朴自然、贴近生活、简单易行的特点.对场地器材要求不高,动作技术难度不大,许多项目只需一块平地或一片草坪就可开展,针对目前我国普通高校学生人数迅速增加,体育教育经费投入不足,场地器材相对滞后的情况,可以充分利用已有资源,因地制宜,有计划有步骤的将地将资金投入少,场地器材要求不高的民族传统体育项目引入高校体育课堂,丰富高校体育课程教学内容.

关 键 词：传统；体育项目；高校；意义

一、民族传统体育项目的产生

民族传统体育项目内容多样,有很多项目适合在普通高校中开展现状不难看出、丰富的民族传统体育并没有被充分利用、似乎被武术这一项目代替而已.即便是像跳绳、拔河这些项目也只是在体育课中作为自由练习的内容而存在.民族传统体育应该走进高校体育课堂、发挥其特殊功能,这对继承和弘扬民族传统体育文化有重要意义.

少数民族传统体育共有300多种,无论从整体,还是从单项或某个民族来看,都呈现出绚丽的文化光彩.彝族的传统体育运动,仅仅在云南省就有摔跤、秋千(荡秋、磨秋)、梭镖、石索、葫芦飞雷、陀螺、弹弓、弩弓、、骑术、棋类(十六赶将军棋、月亮棋)、跳牛、跳板凳、跳大火钳、球类游戏(棕球、鸡毛球、赶老牛、叶子球)、追逐游戏、弹戏、抛丢游戏、骑马打架、砸跳、跳大海、舞龙、舞狮、跳河、跳乐、跳脚、跳歌、跳霸王鞭、游泳、潜水、打棒、蹲斗、顶头、抵肩、拉手、扭扁担、三方拔河、跳高脚马、爬油杆、武术、射、顶扁担、绵羊拉绳、跳小单门、跳火绳、“没度比拉”、彝族抽、斗羊、斗鸡等50多项体育游戏活动.

体育活动锻炼身体、锻炼智力、健美身体的功能是十分明显的.体育能培养人的坚强意志、顽强毅力、集体主义精神、铁的纪律、高尚的情操.体育能给人以休息娱乐和充满活力的美的享受,人们在得到精神愉悦的同时,还受到了美的教育.

二、民族传统体育项目在高校开展的现实意义：

2.1有利于丰富体育课堂教学

民族传统体育以其独特的运动形式存在、在课堂中不仅能够丰富教学的内容、而且也为在校大学生增加了选项课的范围.高校学生们从心理上对体育课拥有浓厚的兴趣,但由于课堂过于单调,教师教学水平,场地器材等原因,很多学生对体育课产生厌倦心态,像田径、球类等项目是高校体育中的主要教学内容、其中也贯穿些趣味游戏.众多传统体育项目以游戏形式为主,娱乐参与度高,具有较浓的活动气氛,可见,很有必要在高校课堂开展.

2.2有利于培养参与者的道德品质

民族传统体育文化具有综合性特点,价值观、审美观、道德观等为一体、是学校体育教育中的不可多得的宝贵财富.其主要原因就是它在流传中将图腾、生活、娱乐融合,而且对后辈具有德、智、体等方面的教育功能,从而得以较好的传承和延续.另外一些民族传统体育项目只有较高的竞技性,对参与者的勇气和自信心提出了考验.

2.3有利于民族团结意识的强化

党和国家高度重视全国各族人民的基本利益和共同团结,在社会主义体育事业的发展中,我党将弘扬少数民族传统体育文化作为贯扯党的民族政策,加强民族团结,提高民族素质的一项主要任务.普通高校是传承和弘扬民族体育文化的绝佳场所,将民族传统体育纳入体育课教学内容,无疑是对民族体育文化传播的直接途径.这对大学生民族情感的培养、民族团结意识的强化起了不容忽视的作用.民族传统体育因地理环境和生活民俗的不同、导致其运动形式具有浓厚的地方特色和文化特征、具有较强的感召力和吸引力.大学生是国家建设的主力群体,具有较高学识能力和较合理的只是结构体系.通过积极参与民族传统体育活动,接受不同民族的体育文化知识,从而了解不同民族的生活习俗,这是对民族团结意识培养的有益途径.因此,在高校体育中开展民族传统体育,丰富课堂教学内容,更重要的是能使学生通过体育形式对少数民族的文化深入了解,产生认同、进而培养民族团结意识.

2.4有利于落实“终身体育”教育思想

“终身体育”教育思想是学校体育教育的指导思想.学校体育教育的目的之一就是让学生掌握体育知识和技能,并使学生养成终身体育锻炼的良好习惯.目前学校体育教育与社会体育之间出现严重脱节、连续性不够.有绝大部分人工作之后才意思到健康的重要性、开始寻求适合自身的体育项目来健身.课堂体育教学是终身体育习惯养成的关键环节,因此学校体育教育如何与社会体育接轨、落实“终身体育”教育思想,这是本世纪社会发展对体育教育的新要求.学校体育是培养在校学生树立终身体育思想意识、养成经常参与体育锻炼习惯的关键时期.民族传统体育内容可谓丰富、适合在高校体育中开展的很多、而且多数少数民族体育项目趣味性强,对学生具有较强的吸引力,能够促进学生参与体育锻炼的积极性.少数民族体育项目具有特殊的魅力、在高校体育课中开展能够为学生提供更多愉悦身心的健身项目、在参与中体验到体育锻炼的快乐,这也是落实“终身体育”教育思想的好途径.