初中英语小班化课堂教育模式

现阶段,小班化教学已经在新课程教学中成为一种非常高效的教学模式.小班化教育的目的是全面提高学生的综合能力,以减少学生人数为前提,通过改革教学过程中的各个方面形成的一种活跃的教学模式,是以小组活动为主的.小班化教学模式更有利于进行个别的面对面的讲解.下面我就小班化英语教学模式进行探讨：

一、互动教学模式

用英语来理解就是“Pairword”或“Groupwork”.具体来说就是在学习过程中把学生分为几个小组.通过小组与小组的比赛提高学生的竞争力和每小组成员的合作精神,同时小组内的同学可以抢答也可以互相讨论,这样能够活跃学习氛围.在小组合作学习前提出一些教学要求,让每个同学都积极主动参加到学习活动中来.

二、分层教学模式

首先,我们必须清楚,学生的程度、能力各不相同,即因材施教,也就是所谓的分层教学.一方面拓宽那些成绩好点的学生的知识面让他们争取更上一层楼,另一方面要指引鼓励那些基础不太好的同学进入学习中来,带动他们的积极性.

其次,要求我们科学合理的进行分组,促进学生共同提高.优等生也可以自主探究,向高一层次目标递进,期间教师要主动提供帮助,使之扩大知识面,培养综合能力.而中下游的学生就成立小组,参与小组活动得到优劣互补共同进步.

最后,课堂作业是培养学生自主学习的重要组成部分,是加深课堂所学知识的重点,所以老师布置的作业也是有所区别的,也就是对于不同的学生布置不同的作业,使不同水平的学生都能完成任务,这样做作业才能起到更好的作用.

三、角色教学模式

小班化教育能够更好地运用角色教学模式,让每个学生都有自我表现的机会.而且角色教学还能给每个学生带来成功的喜悦.同学们首先通过个人自学或者小组讨论来了解和掌握文章内容,然后选择自己喜欢的角色,熟悉自己的表演内容,然后到讲台上表演,灵活的把自己的知识表演出来.这样不但能够使他们充满成就感,提高他们学习的积极性,还可以使他们对所学知识的印象更深刻,迅速提高学生的英语综合能力.

小班化英语教学可以提高英语素质教育、改革英语课堂教学模式,使现代英语教学的评价体制崭露头角.现在的小班化英语教学改革还处于初级阶段,很多地方还不完善,也没有完整的系统,还仅仅只是一个研究方案.所以,为了提高学生的英语综合能力,有必要利用小班优势,开展多种模式的教学措施.