“作用类”题目“三步”解题法

请看下面的高考设问形式：

（1）小说开头彭恩打的情节,有哪些作用?

（2）A.文章开头部分引用贺铸的词句的作用；C.作者介绍动物学上的杜鹃鸟的目的；D.文章中间引用唐代无名氏的《杂诗》诗句的作用.

（3）小说的题目是“血的故事”,但主要内容是围绕血型而展开的,如果以“血型的故事”为题,你认为是否合适?请谈谈你的观点和具体理由.

（4）小说开头第一段就描写马裤先生的衣着言行,这样写的意图是什么?请简要分析.

（5）谈谈文中划波浪线句子运用第二人称的好处.

如何解答这类题目呢?

第一,确认设题角度.无论解答什么类型的试题,都必须首先对选文进行整体感知,然后才能在此基础上确认设题的角度.这里,我们重点谈谈以上各例题的设题角度：（1）的题干明确了“开头的作用”,考查的是一句话、一个段落的作用；（2）的题干中有“引用等的作用、用意”,考查的是引用、插入的作用；（3）的题干已明确“小说的题目是等”,那自然是从文章标题的作用方面设题；（4）考查的是描写的作用；（5）考查的是人称的使用,属于文章写法的作用.

第二,掌握答题要点.文学文本开头句的作用为：开篇点题、总领全文、引出下文、设置悬念、引起读者兴趣或思考、为下文埋下伏笔等.中间句作用有：承上启下、总结上文、为下文埋下伏笔或铺垫、推动情节发展等.结尾句作用有：篇末点题、总结全文、深化中心、首尾呼应等.例⑴涉及到的文句位于文章的开头,可归为“开头作用”一类,经过分析,可对应到“铺垫”类.文中引用一般具有论证观点、阐明事理、丰富文章的内涵、增加文采等作用；插入史实一般是为了反思历史、以古证今或借古讽今等.明乎此,才可能准确解答（2）题.

标题的作用：概括全文、点明主旨、表达作者情感、表明写作目的、吸引读者、线索暗示等.（3）的答题要点即在“点明主旨、表达作者情感和线索暗示”的框架内.

环境和人物描写的作用：交代故事、人物的背景（社会背景、历史背景等）.如在文首,往往为后文的情节、人物作铺垫；渲染、烘托或反衬出一种氛围；为中心思想怎么写作等.例（4）考查的是人物描写的作用.

基本写法及其具体作用：象征――含蓄深刻、形象鲜明、引发联想；衬托――突出事物特点；对比――突出特点,使形象更突出；设置悬念――引发读者兴趣,使情节跌宕起伏；工笔细描――精雕细刻、纤毫毕现,使描写对象具体生动；第二人称――使文章语言自由、灵活,具有亲切感,便于抒发感情等.明乎此,才可能准确解答（5）题.

第三,结合文段内容,从相应的角度分析作用.经过前两步的理解,结合文段内容,加以分析、提炼和整合即可.如（1）的答案：①交代故事发生的时间、地点；②点明彭恩的身份；③表现彭恩的性格特征；（这三点是从内容上解答的）④为下文做铺垫.（这点是从结构上解答的）

另外,我们要努力避免几个误区：①“不尊重文本”,忽略文本材料,只是就题解题,往往断章取义.②“浅人浅出”,即浮浅地了解一下文本,勉强写几句答案,语言不规范,概述能力不强.③“泛化解题”,没有针对文本具体回答,只背下术语写完了事.④“角度单一”,解题角度单一,不会发散思维.⑤没有重视分值的提示作用,答题遗漏要点.

冰雪消融的河面

[俄罗斯]鲍克拉夫琴科

他坐在桌前喝茶,听凭暴风雨呼啸.小木房里暖暖烘烘,敏捷的火苗将灰蒙蒙的亮光洒满一屋.突然一阵响声传进屋来,火舌蹿到一边,差点熄灭了.接着门“砰”的一声关上,门口站着一个女人.她朝桌子走过去,缓缓地坐到凳子上.

“有什么事?”他低沉地问道,一边掏衣袋找烟.女人抬起头,脸上淌着泪水.最后已是泣不成声了：“我的安德留沙等一大早就到树林去了等直到现在还没有回来等”

他十指交叉,望着屋角,问道：“到哪儿去了?”女人赶紧把话说明白.“你需要我了?你想起我来了?”他不客气地说道,带着几分讥笑.

她无言以答.他点燃一支烟,深吸了一口,紧锁双眉,把烟搓灭,狠狠地扔到地上,一只手扶着桌子站起来,朝屋门走去,开始穿衣服.女人目不转睛地注视着他的每一个举动.当他从墙上取下的时候,她站了起来.“坐下,”他说,“你待着吧,难道要我在树林里背两个人?”

女人对着屋门凝视了片刻,然后起身走到窗前.窗外,光线昏暗一片的土地上,他一袭黑衣,渐行渐远,消失在黑夜里,暴风雪在雪地里卷动飞扬等

有一个时期她觉得自己爱他,但是格奥尔吉来了.不过,格奥尔吉只住了一年就走了.来去自由.女人们都对她说,再嫁吧.够了,已经有过教训了.她为什么还要一个男人?格奥尔吉常寄来一笔生活费,每逢节日还另送礼物.这就是说他并没有忘记她,或许他还会回来等只要把儿子安德留沙找到就好了.他会找到他的.而她还能求助于谁呢?没有别的人可以等这并非她的错,既然他不贴心等

她的目光在屋里环视,瞥见窗上放着一封信.她拿起一看,顿感惊奇.众所周知,他在世间孤独一身.信封上的字迹好面熟.她回首张望了一眼,把信笺取出展开,慢慢地坐到凳子上,信是格奥尔吉写给他的：“你好!你大概发疯了.我办这点事微不足道,你寄来转交给她的钱,我都及时寄出,也许你的钱花不了,礼物我也及时寄出去了.我怜悯你,如同一个男子汉怜悯另一个男子汉,但我无能为力,你别太难过,我还会给自己物色到一个称心如意的老婆的.可是你别打算同她结婚,她是个固执的女人.老实讲,我娶她只不过是为了故意气你,你还记得我打猎时,你抓住我吗?此时此刻我向你坦诚道歉.行了,发生的事已时过境迁.再见!格奥尔吉.”

持信的手垂到膝上等门敞开了.她的儿子出现在门口.她如石像一般呆呆地伫立在那里,继而向儿子扑过去,搂抱着他哭了起来,儿子两手撑着她的胸脯,冻得发紫的嘴唇艰难地微微颤动着.“叔叔在那里等掉进了等他说,让你快点等”

她跑出小木房,离河岸不远的河面上露出一个黑色的斑点,浓黑得像一团焦油.而暴风雪在小河上放声怒号等

1.结合上下文,分析第6段插叙的作用.

2.文章三次写到“暴风雪”,任选其中两处简要分析其在全文中的作用.

3.结合全文内容,探究文章以“冰雪消融的河面”为题的作用.

1.①交代了三人之间的情感纠葛,对小说情节起到补充作用,丰富了文章的内涵；②交代了女人在儿子走丢之后不得不来找他的原因,情节上照应；③插叙内容与下文信中内容形成呼应,为表现她内心的震惊作铺垫,丰富了男主人公的形象.

2.第一处交代了故事发生的背景,渲染凄冷悲凉的气氛；第二处烘托了女人内心的焦虑和担忧之情,恶劣的环境也为下文故事情节的展开作了铺垫；第三处以“暴风雪”结尾,既暗示了他被河水吞噬这一悲剧,同时也暗示了女人情感的变化.（环境描写的作用）

3.①写出环境的恶劣,突出表现男人真心爱慕女人的性格特征；②交代了男人落水的原因；③给读者留下了想象的空间,暗示二人感情的坚冰有可能因为这场风波走向消融,甚至最终两人会走到一起,凸显了主题.