新课程背景下的小学英语课堂教学设计

【摘 要】《英语课程标准》指出：英语教学要“采用活动途径,倡导体验参与”.小学英语课堂教学采取的是以活动课为主的教学模式.所谓活动课教学模式,就是以活动为载体,在活动中学习语言、训练语言、运用语言.因此,有效地开展课堂活动是上好小学英语课的关键.

【关 键 词】新课程小学英语课堂教学效率教学质量

新课程实施需要教师从教材的“忠实执行者”转变为课程教学的“创新设计者”.因此,创造性设计小学英语课堂教学的能力已成为小学英语教师专业素养的重要方面.目前,在小学英语教师专业培训中较为注重理论知识学习或某些专业技能的培训,而在教学设计方面的培训十分忽视.在新课程教学实践中,广大小学英语教师缺乏教学设计方面的培训指导.因而,多数小学英语教师的课堂教学设计仍停留在传统意义上“学科本位”的教“课本知识”的设计层面,缺乏对学习主体经验和需要,学习者建构过程、课程资源、学习情境、学习方式、教师角色、学习群体等多种因素的综合考虑,因而,在课堂教学实践中三维教学目标难以整合,教学质量和效率难以提高,课程资源不能有效利用,学生学习主动性未能有效激发.

一、小学英语课堂教学活动设计的概述

1、小学英语课堂教学活动设计的概念.把培养学生熟练使用英语进行交际的能力作为英语教学的目的,并在整个教学过程中做到“坚持以学生为主体,发挥教师的主导作用”.所以,“小学英语课堂教学活动设计”,就是以培养学生的创新精神和实践能力为核心,以创设学习英语的氛围、提高学生综合语言应用能力为目的,旨在建立“以活动促发展”的新型教学模式.

2、小学英语课堂教学活动的特点.小学英语课堂教学活动的特点就是学生的自主性、教学的活动性和内容的灵活性.在课堂活动中,学生是主体,它以学生参与为主要教学活动形式,做到学用相结合、动手与动脑相结合、知识性与实用性、思想性与趣味性相结合.小学英语课堂教学活动的显著特点就是活动形式多样化、活动内容情景化、活动过程交流化的语言实践课.小学生具有很强的模仿能力,同时记忆力好、表现欲强,但他们的理解能力相对较弱,课上注意力容易分散.所以,在日常教学中采用形式多样的教学活动则能因势利导,扬长避短,让他们在自己所喜欢的学习方式中有所收获.

二、新课程理念下的小学英语课堂教学活动设计

1、对新课程的解读.首先,面向学生,提高技能.英语课程要面向全体学生,关注每个学生的学习情况,同时关注他们的情感,注重素质教育,通过多样化的教学手段激发他们学习英语的兴趣,让他们在不断的学习中获得成功,帮助他们建立自信心,促使他们在学习、实践中大胆运用英语,在实践中提高自己的能力,培养创新精神.其次,注重设计,突显个性.基础教育阶段英语课程的目标志在培养学生综合运用英语的能力,培养学生“能做事”成为教育核心.根据学生的实际情况,选择教学材料,设计教学环节,不拘于原有的教学模式,勇于尝试,大胆创新.最后,突出主体,尊重个体.英语课程的最终目的是为了让学生能够得到全面的发展.所以,在设定教学目标、制定教学内容、设计教学过程等时就要围绕学生为中心,兼顾所有学生,合理设计课程,这样才利于教师实施教学,从而激发学生的学习兴趣,提高学习技能.

2、新课程理念对小学英语课堂教学活动设计的要求.《英语课程标准》阐述了教师应完全避免传统的“一人堂”教学模式,而应采用“任务型”的教学模式.教师要结合本节课的教学内容,设计出符合学生实际的学习任务,并鼓励学生积极思考,根据所给的学习任务,运用英语进行交流,充分完成本节课的学习内容.

在设计“任务型”教学内容时,教师应注意以下几点：⑴活动要符合既定的教学目标；有明确的目的性并具有可操作性；⑵活动要贴近学生的生活,具有可操作性；⑶活动要侧重于各种技能的培养,从而达到全面发展；⑷活动要鼓励学生参与,在实践中用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力；⑸活动要延伸到课外,让学生在课外的活动中寻找学习的乐趣,提高成绩.

随着新课程改革的全面推进,构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式将成为小学英语教师所追求的理想教学模式.

三、新课程理念下,小学英语课堂教学活动的开展与实施

小学英语课堂活动设计的特点.首先,课堂活动的有效性.在平时的教学中,老师经常喜欢设计一些活动来巩固本节课所教授的新内容.刚开始由于经验不足,考虑不到位,有的活动没能起到实际效果.其次,课堂活动的趣味性.设计课堂活动的目的之一就是为了营造轻松、和谐的学习氛围,能够更好地激发学生学习的兴趣和求知的.在小学阶段兴趣是学习的重要因素之一,学生学习兴趣的是否浓厚直接影响到学习效果.由于年龄关系,小学生对学习的目的还不明确,很多时候他们是凭着兴趣而来的,有兴趣了,他们会主动集中注意力听讲；没兴趣了,让他们端坐一堂课认真听讲那是相当困难的事.设计有趣味的课堂活动就是为了吸引学生的学习注意力,更好地吸引他们参与到活动中来,提高学习效率.

总之,设计有效的课堂教学活动,不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想,最大限度地发挥学生的主体性,还要使教学活动的设计符合新课标理念下新的教学目标与要求,要能真正代表学生,激发学生的学习兴趣,并让学生在形式多样的教学活动中树立信心,在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦,来完善和发展学生的综合运用英语的能力.新课程标准所倡导的“以人为本”的理念要求教师的教学设计与教学活动都要符合学生的本能与天性,生动有趣、重在实践的教学方法不仅有助于营造出一个轻松、活跃的教学环境,还有利于调动学生的学习积极性,提高教学效果,促进学生全面发展.