民族文化对学校建筑设计的影响

学校建筑是学校为了完成教学目的而兴建的教育活动场所,民族文化是一个国家各民族在长期的历史发展中形成的独具特色的传统文化.在学校建筑设计中融入民族文化,可以彰显学校的民族特色,也可以更好的传承民族文化.本文就对民族文化对学校建筑设计的影响做了重要分析.

我国的建筑设计绝不能抛弃我国各民族在长期的历史实践中形成的民族文化,尤其是学校建筑设计.学校建筑是学校为了完成特定的教育目的而兴建的教育活动场所,其品质的优劣直接影响到学校教育活动的正常开展,关系到学校人才培养的质量,同时它作为载体还是一个社会的教育思想与价值观念、经济与文化面貌等的具体体现.因此,学校的建筑设计对学校的教育质量及学校的健康发展具有重要的意义.民族文化是各民族在其历史发展过程中创造和发展起来的具有本民族特点的文化,包括物质文化和精神文化,民族文化反映该民族历史发展的水平.中华民族在长期的历史发展中形成了光辉灿烂的民族文化,这种文化对于民族的延续,对于国家的存亡,不论过去还是现在都有着特殊的意义.民族文化对学校建筑设计也产生了重要的影响.

民族文化对学校建筑设计的必要性

民族文化不仅具有国家意义,还具有教育价值.民族文化的国家意义,就是说民族文化对国家的发展及生死存亡会产生重要的作用,保护民族文化的特色,才会使民族文化具有世界意义的观点,也同样意味着民族文化在任何一个国家都具有不可或缺的国家意义、民族意义.而民族文化的教育价值,是指将民族文化的一系列具体内容作为学校教育的重要内容,它又具有一般的知识教育、技能教育所不具备的教育功能.此外,在学校的建筑设计中融入民族文化,可以凸显民族文化对学校建筑设计的重要影响,也可以更好地体现学校的教学氛围和底蕴.

20世纪初,加拿大建筑大师墨菲设计了当时的燕京大学和金陵女子大学的校园建树,他曾经认为自己的作品将是“真正的中国建筑发展道路”,然而他的观点最终没有得到历史的支持,其形式只停留在了文物保护的高度上.因此,学校建筑要真正体现民族文化,就要在建筑设计时融入民族文化.比如贝聿铭为苏州设计的新博物馆,起初受到很多人的质疑.大家认为他的几何、简约的现代主义风格与中国传统建筑与园林风格近乎为两个极端,他的现代设计思维与中国民族性文化艺术意向是冲突的,他的设计会破坏苏州古建的完整性,会损坏苏州原有的传统文化.然而,贝聿铭用实际行动击碎了人们对他的质疑,他设计的苏州博物馆既没有让民族精神在这样一个更应该宣扬中国传统建筑与园林文化的设计中消失,也没有放弃自己的现代设计风格,而是将我国的民族文化巧妙地融合到建筑设计中,既统一整体,又各具特色,使新博物馆在传统的基础上,又具有了现代的意义.因此,学校建筑设计也可以借鉴贝聿铭设计苏州新博物馆的经验,使学校建筑既能对学生起到教育意义,又具有传统文化的特色.

民族文化对学校建筑设计的影响

民族文化是一个国家各民族在长期历史发展中形成的,具有独具特色的文化,学校建筑就是学校为完成教育目的而兴建的教育活动场建筑设计所.学校建筑要突出教育性,就要注重民族文化在学校建筑设计中的应用,将民族文化融入到学校的建筑设计中.我们以北京大学图书馆的建筑设计为例来加以说明.

北京大学创办于1898年,初名京师大学堂,是中国第一所国立大学,也是中国近代第一个以“大学”身份和名称建立的学校,其成立标志着中国近代高等教育的开端.北京大学图书馆,是我国最早的现代新型图书馆之一.北京大学图书馆馆舍历经变迁,目前的馆舍由1975年建成的西楼和1998年李嘉诚先生捐资兴建的东楼组成.北京大学图书馆新馆于96年7月动工,98年5月北大百年校庆期间竣工,成为庆典工程,98年12月中旬正式开放使用.新馆设计思想先进,建筑设计构思巧妙,具有鲜明的现代图书馆建筑特色.新馆舍设主楼和南北配楼三部分,以传统建筑风格为主,建筑风格为新古结合,整体布局南北对称.主楼的大屋顶采用琉璃瓦仿古屋面,质朴大方,端庄稳重,将中国传统民族文化中的大气磅礴表现的淋漓尽致.此外,北京大学以景色优美著称,尤以“一塔湖图”在中国高校中享有盛名.新馆的建筑造型与原有校园建筑风格实现了完美的和谐统一,既保持了北大燕园古典建筑的传统风格,与校园周围景观浑然一体,又体现了现代建筑的时代特征.而这正是中国传统民族文化中的“和谐统一”的内涵.从平面上看,新馆紧靠旧馆扩建,两个长方形建筑显得紧凑集中；从正面看,新馆主体设计为较高的凸型大楼加上大屋顶结构,遮掩了旧馆主体,从而形成一个全新的馆舍形象；从侧面看,新馆两侧设计了爬山廊式的室外斜廊,在构图上将新旧馆连成一个整体,并取得了较强的装饰效果.中国传统民族文化讲究对称和整体美,北京大学图书馆很好的将民族文化融入到设计理念中,是民族文化在学校建筑设计中应用的典范,对我国其他高校的建筑设计产生了重要的影响.

结语

在我国当代的高层建筑创作中,较多地体现了普遍性原则,但缺乏地域特征,甚至往往走向偏激,如以对技术的绝对偏爱作为建筑形式创作的出发点,或者热衷于建筑形象的趣味性.这一点在学校的建筑设计中较为明显.学校建筑是学校的重要组成部分,也是学校校园校貌的重要展示.将民族文化融入到学校建筑的设计中,可以彰显学校的民族特色,也可以使学生在不知不觉中感受民族文化的多姿多彩.

（作者单位：云南师范大学）