影视与文化鉴赏课程

课程概况

包括经典名著、传统戏曲、知名电影在内的影视与文化鉴赏类选修课程,可以说既是艺术教育课,又是美育课.其中,经典文学名著欣赏是了解世界文学的主要成就,培养阅读、欣赏与审美能力的课程,使学生通过国内外经典文学名著的学习,了解名著的社会背景、思想意义、审美特点以及作家的生平与思想.戏曲鉴赏课程,则以戏曲文化、戏曲艺术本体特征、戏曲艺术与相关的姊妹艺术间的艺术关系为讲授内容.影视欣赏课程通过介绍影片故事背景,欣赏经典台词,对一些著名影视人及导演的简要介绍,评析影视作品所表现的主题；同时,还会涉及电影拍摄技巧,以及掌握对电影艺术欣赏,评论及写作的方法,并从口头和书面两方面提高对影视作品进行分析和评论的能力.

高校举例

北京大学的《经典昆曲欣赏》,自2010年起就成为该校“史上最火公选课”.该课程是由北京大学艺术学院、北京大学昆曲传承与研究中心联合推出的全校本科生通选课,目的是让更多的学生能接触了解到昆曲这门古老的艺术门类,并通过昆曲这一窗口,引导学生树立正确的美学观的考虑.该课程不仅讲授昆曲的历史、美学与文化,邀请了两岸三地研究戏曲的资深学者教学；还讲授昆曲的表演艺术,邀请了众多的国内昆剧表演艺术家；同时还穿插有《牡丹亭》等经典昆曲个案分析.选课的学生将通过昆曲理论与表演穿插、台前与幕后交融的立体化视角,由《牡丹亭》为中心向外辐射,全面体验昆曲的艺术之美.

武汉长江工商学院的选修课《红楼梦鉴赏》已开设3年,年年受到学生“疯抢”.该课程的授课教师为该校文法学院新闻系张厚远老师.张厚远酷爱古典文学,特别是对中国古典章回小说《红楼梦》爱不释手,自中学起至今反复研读《红楼梦》20多年,感悟良多.上过这门课的学生说：“张老师擅长分析人物性格,每个人物的分析都有他独到的看法.”因此,在今年的选修“大战”开始,很多学生便早早等候在电脑旁,只为选中《红楼梦鉴赏》这门课.尽管因为选课人数多,系统一时瘫痪,这门课还是在两分钟内就被抢光了,但依旧有很多学生没有抢到.张厚远说,由于很多同学都抱怨选不上这门课,所以今年他还特地增设了《中国古典文学欣赏》这门课,满足大家对古典文化的学习需求,结果这门课也在10分钟内被选满,“看得出,大学生对古典文化还是有热情的.”

烟台大学文经学院的选修课《世界文学名著改编电影赏析》则更为火爆,有同学愣是选了两年没选上,只能旁听.该课程的开设目的在于提高学生对语言真实度较高的各种视听材料的理解能力,以直观画面和情节内容为基础开展有针对性的分析鉴赏训练,提高学生的理解、分析和鉴赏能力,加深他们对世界各国的政治、经济、社会、文化等方面的认识和理解.每周一部影片,随后举行班级讨论,交流思想,加深对影片的理解.由于该课程是进行电影赏析,授课老师也是外语系教师,上课经常用英语讲课,所以学生们在感受经典电影魅力的同时,也可以锻炼英语口语.每周一节的课上,容纳320名学生的教室经常座无虚席,不少学生感慨道：“既能免费看电影,又能挣到学分,真幸运啊.”

记者点评

此类课程,不仅为大学生展现了文化艺术方面的渊博,而且也为大学生素质教育提供了丰富的素材,更容易对大学生的思维方式、行为习惯、价值取向、理想追求等产生潜移默化的影响.由于内容本身就是广大师生的兴趣所在,既能激起学生的极大热情,又能轻松拿到学分,因此往往更容易受到在校学生的青睐和追捧.

不过,令人堪忧的是,不少大学生的欣赏水平普遍处于“看”的低层次,远远没有达到“鉴赏”的高层次.对于传统戏曲、经典名著、知名电影,学生们往往被作品中别致的表现形式或动人的故事情节所吸引,虽然这些东西的确能给人们心灵带来震撼与影响,但这种被动地接受信息而产生的审美快感,并非对影片深层意义的真正理解,获得的也只是浅表层次的审美满足.所以,要想跨越到高品位的审美层面,就必须具备一定的鉴赏知识和鉴赏能力,而影视与文化鉴赏类课程就为大学生提供了这样一种现实有效的途径.