比赛在体育课中的运用

点赞:3362 浏览:10334 近期更新时间:2024-03-22 作者:网友分享原创网站原创

中图分类号:G633.96文献标识码:B文章编号:1672-1578(2013)12-0207-01

学生进入高中阶段后,运动能力和技术水平有了较大的提高,能开展一定的体育锻炼和活动.教学中继续采用教师教学生学的形式,既单调又枯燥,容易产生厌恶心理.学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓,给体育教学和组织带来了一定的困难.我通过反复思考,决定尝试一种新的教学方法--将比赛运用到课堂教学中去,以此改变学生对体育课教学的态度,激发学生的积极性和求知欲.在一学期的实践过程中,取得了较好的教育教学效果.

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1.制定学期教学目标

本学期里我担任高中二年级的体育教学,首先根据教学大纲要求,结合学校体育的场地器材设施因地制宜的制定教学目标.选择了教学大纲中的篮球(半场三人制)、足球(小场地五人制)、排球(六人制)、武术、田径等五个项目作为本学期的主要教学内容和比赛内容.并做好了五个项目的教学计划,把要学习的基本技术和基本知识拟出来,根据课程时间做好上课的规划和安排,并制定了教学小目标.争取达到预期的教育教学效果,完成教学任务.

2.组织报名

每学期的第一节课教师向学生介绍本学期的教学主要任务和要求,并积极宣传.要求学生积极主动参加比赛,每个同学至少要报两个或两个以上的运动项目,由体育委员牵头其他班委干部协助做好报名工作,并根据本班的人数,合理的将男、女生分成几个小组(教师指导分组).报名完成后由体育教师根据实际情况制定好比赛的赛制.打印出比赛秩序册发到班上由体育委员保存一份教师保存一份备用.

3.教学过程――比赛与教学、练习的结合

体育课以比赛为主线,贯穿整个教学过程.用比赛激发学生的学习兴趣和参与积极性,将学生的技术练习过程转化到比赛中来,用比赛提高学生的运动技术水平,从而提高比赛水平和比赛质量,达到完成教学目的和任务.

教师应做好每一堂课的安排和布置.可以根据实际情况安排一个或两个以上的比赛项目,课的内容一般分:新授课、复习课、比赛三个内容或新授课、比赛两个内容.同时把学生分成三个或两个组.即新授课学习小组、复习练习小组(有时候可不安排此内容,根据课的内容决定)、比赛小组.新授课的内容根据计划、目标为比赛怎么写作,复习课内容为技术水平和比赛质量的提高奠定基础,比赛质量的提高则最终完成新授课的教学任务,达到教学目的.使三者有机的结合起来,充分的调动学生的运动积极性.一节课中,首先满足要参加比赛的同学,有比赛的参加到比赛中去,然后是满足新授课学习小组(不参加比赛又报有新授课内容项目的同学),剩下的为复习练习小组.教师做好全课的安排和布置.

4.在体育教学中运用游戏

4.1体育游戏在教学准备部分中的运用.组织游戏教学首要任务是迅速地把学生组织起来,使学生明确课的任务和要求,集中注意力,提高学生的兴奋性,快速进入教学的准备状态.但要注意控制运动负荷和注意学生的心理变化.教师可选用一些报数游戏、反口令队列操练习等.准备活动可提高学生生理机能,克服机体隋性,逐步提高大脑皮层的兴奋性,使人体进入工作状态.在教学中,教师可根据一般性准备的要求,选择一些游戏代替传统的慢跑,如跑动中的"打脚后跟"、"蛇形跑"、"钻山洞"、"织鱼网"等,使学生跑出快乐、跑出乐趣.专门性准备活动主要是使与完成基本部分内容有关的肌群、关节、韧带,以及各系统机能做好充分的准备.教师可选一些动作性质结构与学习内容大体相似的游戏作为辅助性和诱导性练习.


4.2体育游戏在教学基本部分中的运用.教师在游戏教学中要注意:在讲解游戏时,要尽可能一次性地将游戏进行的方法与规则讲清楚,讲解的顺序要明确.在示范游戏时,教师要知识丰富、技术全面、协调性好,要经常采用一些新颖的动作,如"顶球"、"冲出包围圈"等.在游戏中要严格地执行规则与认真裁判.在游戏中应采用一定的赏罚手段,应采取游戏式的、玩笑式的方法来进行,不可用带侮辱性的惩罚.游戏的教学组织是教学过程中完成教学任务的途径和手段,教学组织要严密、科学,教法选择和运用要正确恰当.在公平性安排游戏时要考虑保证学生有同等机会和条件参加游戏,力争做到公平又不失趣味.体育游戏要树立"安全第一"的指导思想,如果在游戏中发生伤害事故,给学生的肉体和精神带来痛苦,那就失去游戏应有的意义.

5.体育游戏在体育教学中的作用

5.1教育作用.体育游戏是受一定规则约束的活动,因而对培养学生遵守社会生活准则,具有很好的效果.同时,体育游戏提倡协调配合,团结合作,不计较个人的一时功过,为学生进行自我教育,发展人际关系的能力,提高社会适应能力提供了契机.在游戏中,能使学生在具体的活动过程中充分的表现出朝气蓬勃,互相帮助、团结协作的集体主义精神和勇敢顽强、机智果断等优良的品质.学生的社会能力、社会适应性、遵守社会规范意识等都能得到高度的发展.

5.2益智作用.体育游戏是一种复杂的条件反射过程,它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力.在游戏中,学生创造力、认识能力、接受能力等得到培养和锻炼,增强了解决问题的能力,从而促进了智力发展.因此,在教学中结合体育保健知识、人体运动知识、体育名人、体育竞赛知识及学生平常生活中的基本知识,采用抢答、点答、自问自答、互问互答等游戏形式,使学生在轻松愉快的环境中,学习有关知识,开发学生的智能.