如何利用模仿让幼儿养成良好的习惯

点赞:16532 浏览:71788 近期更新时间:2024-03-01 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:幼儿的习惯不是生来就有的,而是通过后天养成的,良好的习惯是一个人素质的重要表现之一,在幼儿期养成的良好习惯往往可以使人受益终生.幼儿期是一个人成长的关键时期,因此在这一时期,教师和家长都要使用正确的教育方法,对幼儿加以适当的引导,从而帮助幼儿养成良好的习惯.模仿是幼儿获取知识的重要途径之一,幼儿通过模仿来吸收的许多新鲜知识往往记忆会更加深刻.因此,家长和教师可以通过模仿来培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯.本文中笔者结合自己的教学经验,就如何利用“模仿”来让幼儿养成良好的习惯这一问题谈一谈自己的一些看法,以期促进幼儿良好习惯的养成.

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关 键 词:模仿;养成;好习惯;引导

想要通过“模仿”来让幼儿养成良好的习惯,需要多方面的共同努力,其中最不能缺少的就是教师和家长的正确引导.教师和家长的行为和语言是幼儿最主要的模仿素材,对于幼儿习惯的养成有着决定性的意义.幼儿活泼好动,接受新鲜事物的能力比较强,如何利用正确的教育方式来让幼儿养成良好的习惯是所有教师和家长都需要考虑的问题.模仿是幼儿的天性,幼儿的语言、动作、品质以及行为习惯的形成都离不开模仿.由此可见,模仿在幼儿行为习惯的养成方面具有非常重要的作用,是幼儿获得全面发展的重要途径.

一、模仿在幼儿良好习惯养成方面的重要意义

良好习惯的养成是幼儿教育的重要内容,众所周知,幼儿良好的习惯需要从小培养,这样才更有益于幼儿以后的学习和生活.幼儿良好习惯的养成是一个长期艰巨的任务,并不是一下子就能做到的,而是需要通过一些有效的教育方法才能取得较好的教育效果的.而模仿是指个体自觉或不自觉地重复他人的行为的过程,而这种模仿的过程往往在幼儿身上表现得最为明显,多数幼儿都是通过模仿别人的一些行为来学习新的知识和技能的.换言之,幼儿也可以通过模仿来学会如何养成良好的习惯.在这个习惯养成的过程中,教师和家长的作用是很大的,他们不仅要对幼儿的模仿加以正确的引导,同时还要起到监督的作用,从而避免幼儿们在模仿的过程中沾染上不好的习惯.幼儿受各方面条件的限制,学习能力较差,接触到的生活范围较窄,其大多数的习惯都源于生活,源于周围人的影响.模仿作为最原始的学习方式,是幼儿获取知识的最重要的途径.周围人做什么,幼儿也会跟着做什么.因此,家长和教师要在幼儿平时的学习和生活中引导和监督幼儿模仿正确的行为方式,从而使其逐渐养成良好的习惯.

二、利用“模仿”让幼儿养成良好的习惯时所出现的问题

幼儿由于受年龄的限制,其模仿行为时常会偏离正确的方向,同时当前许多家长和教师的教育方式也存在许多的问题,导致幼儿未能通过模仿养成良好的习惯,反而沾染了很多坏习惯.我通过实际调查,发现利用模仿让幼儿养成良好的习惯时所出现的问题主要包括以下几点.

首先,幼儿时期是良好习惯养成的重要阶段,但是由于幼儿们的自制力或判断能力较差,他们不明白什么是正确的,什么是错误的,而只是一味地模仿他们感兴趣的事物,缺乏基本的是非判断.因此,家长和教师不能让幼儿只是盲目地模仿自己喜欢的事物,而是要帮助幼儿分辨对错,从而促使其养成良好的习惯.

其次,现在很多幼儿的模仿行为在幼儿园能够得到教师的正确指导,而回家以后父母却不加以管教,导致家庭教育和学校教育的两张皮,这样的现象是非常值得警惕的.幼儿良好习惯的养成只有教师的引导是远远不够的,幼儿在校的时间毕竟少于其在家里的时间,如果幼儿盲目的模仿家长却不加以制止的话,就会严重削弱学校教育的效果,甚至使幼儿沾染上不好的习惯,之前在微博上看到一个消息,说一个六七岁左右的幼儿一天已经可以抽掉大半包烟了,这是一个多么惊人的消息,就是换到成年人身上也是不可思议的.幼儿看到身边的一些人在抽烟,出于学龄前幼儿的好奇心,他通过模仿也学会了抽烟,而且一发不可收拾.由此可见,模仿也是有利有弊的.家长必须配合教师,家园共同努力,而不是一味地迁就溺爱幼儿,否则只会让幼儿在错误的模仿上越陷越深,最终走入歧途.


三、利用“模仿”来让幼儿养成良好的习惯的对策

模仿对于幼儿习惯的养成具有重要的影响,那么教师和家长应该怎样做才能让幼儿通过模仿养成良好的习惯呢?首先,家长和教师应明确自己的责任,有计划、有目的地引导幼儿进行正确的模仿.在这一过程中,家长和教师不能只是进行简单、重复的说教,而是要严格规范自己的言行,并适时地教育幼儿,从而将言语说教和行为示范有机结合起来,这样更具有说服力,教育效果会更好.同时,家长和教师应双管齐下,相互配合.教师对幼儿模仿行为的引导只是垫脚石,更重要的还是家长在家里的监督和引导.只有将幼儿园教育和家庭教育有机结合起来,才能使幼儿的模仿行为时刻处于监督之下,才能从根本上为幼儿良好习惯的形成提供积极的保障.其次,家长和教师要在不扼杀幼儿的好奇心的基础上为幼儿创设一个舒适而又安全的成长环境.好奇心是幼儿模仿的心理诱因,也是他们的宝贵财富.幼儿在好奇心的驱使下,会主动去接触很多生活中的事物,进而产生模仿行为,但幼儿尚不具备分辨是非的能力.生活的复杂性要求教师和家长要在满足幼儿好奇心的基础上尽量优化幼儿的成长环境,发挥监护人的作用,避免幼儿接触不良的行为和言语,从而为幼儿的模仿行为创设一个优良的外部环境.

四、结语

总之,幼儿良好习惯的养成不是一蹴而就的,而是一个长期的、系统的工程,而在这一过程中,家长和教师要担负起引路人的责任,不断地提高自身的素质,规范自身的言行,践行高尚的道德准则,从而为幼儿的模仿提供一个积极的榜样.同时,幼儿良好习惯的养成既要从小抓起,又要从生活的方方面面抓起.良好的习惯是一个人一生的财富,对其以后的生活和学习都会有相当大的帮助.因此,家长和教师既要对幼儿的模仿加强指导和监督,又要尊重幼儿的天性,给幼儿的模仿以足够的空间,并注重对幼儿模仿能力的培养,从而使幼儿在不断模仿的过程中逐渐养成良好的习惯.