初三政治教学中如何培养学生高效学习的习惯

点赞:7013 浏览:22747 近期更新时间:2024-01-11 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:初三政治的教学课时少但中考涉及的考点又多,因此许多同学都有这样的体会,用的是同样的课本,面对的是同样的老师,做的是同样的练习,自己的学习态度也不算差,可自己学习的效果就不如别人好,这是为什么呢?本文就从课前预习、悟透老师、课堂上“零碎时间”的利用、积极回答老师提出的问题、有效地记笔记、有针对性的复习等六个常见的学习习惯的差异来探讨学习效果的差异.

关 键 词:初三政治教学高效学习习惯

初三政治的课时少但中考涉及的考点又多,因此许多同学都有这样的体会,用的是同样的课本,面对的是同样的老师,做的是同样的练习,自己的学习态度也不算差,可自己学习的效果就不如别人好,这是为什么呢?殊不知,这里面就暗藏着不同个体在课堂中学习习惯差异的玄机.其实现在的学生在智力上的差异不大,反而在学习习惯上的差异很大,这才是导致学习效果有天壤之别的根本原因.

一、做好课前预习,才能听好政治课.

“凡事预则立,不预则废”.预习是一个很重要的学习习惯,几乎每一个优秀的学生都很重视预习.广义的预习可分为学期前预习、阶段性预习和课前预习.由于现在中考不同学科所占比分的不同,很多学生对待政治科不会像对待语数英那样重视,根本谈不上学期前预习、阶段性预习,因此常用最多的是课前预习.

现行的初三政治教材一般是图文并茂,有正文部分,有辅助性的相关链接材料,有插图和表格等,这都是组成政治科学习内容不可或缺的要素.它们相互联系,构成一框框的内容,说明一个个的知识点.因此预习时要在细、透、深上下功夫,要仔细地阅读,遗漏了其中任何一个,都会造成知识点理解的困难或偏差.

“学而不思则罔”.在课前预习的时候,还要调动全身心去思考,例如新学期的第一次预习,就要思考教材的总目录,思考整本书的编写思路和知识体系,思考章节与框题之间的联系等.在每节新课预习时,要思考每框内容的重点、难点,要能分析概括新课内容,对知识点的内在联系有自己的见解等.只有不断地思考,才能在预习中有所收获,才能在随后的政治课堂中提高听课效率.

二、悟透老师,是听好政治课的关键.

政治课堂上经常会上演这样的一幅景象:上课时有的同学不断地点头,听得津津有味;有的同学却摇头挠耳,做小动作;有的同学不断地回应老师的提问;有的同学却眼光呆滞,昏昏欲睡等.学生要在政治课堂上不走神,就要努力悟透老师,这是听好政治课的关键.

悟透老师,就是对老师传授的知识进行思考,琢磨出老师话语之外更多的知识,丰富原有的知识量,提高课堂学习的兴趣.如优秀的学生在课堂上不仅聚精会神、积极思考、有意识记知识,而且他也随时能听懂老师的过渡语,能预知老师下一句话所讲内容,对老师的每一句话,能迅速想出很多相关的知识,很重视老师讲解过程中的思路、方法、推理过程和典型案例等,这都是用心去悟透老师的表现.他们与普通学生的区别在于,从老师的一句话中,优秀学生能听到话外之话,而一般学生只满足于听到结论,记住结论,只在意那道题目会做.

例如在学初三主要矛盾决定根本任务的内容时,一般学生只会记住主要矛盾和根本任务的裸知识点及二者的关系.但优秀的学生马上会联系到社会现实中的一系列民生问题,知道要解决这些民生问题的根本途径或关键也就是要集中力量进行现代化建设,也就是要大力发展生产力的意思,也就是要毫不动摇地坚持以经济建设为中心的意思.检测若学生悟不透老师这句话的话外知识点,遇到具体的题目就不会灵活解答了,也就会产生政治科很难学好的挫败感.也正因如此,对知识缺乏思考,就会造成学习上的困难,政治课堂上听老师分析得头头是道,觉得什么都懂,可是一旦自已做题时,又感到无从下手;还有的同学就是当时的题目会做了,过两天又不会做了;有的学生小测验考得不错,但到大的综合考试就不行了.所以在课堂中当政治老师提到某一概念或某一知识,一定要马上在大脑中迅速准确地调出相应的概念或知识点,遇到不懂的地方要马上用笔记下关 键 词,提醒自己课后务必要弄懂此知识点.当然能用恰当的方式敢于向老师提出质疑,并同老师展开积极的讨论那就效果更好了.

三、充分利用课堂上的“零碎时间”,提高政治课的听课效率.

有一种现象就是在政治课堂上有些反应速度快、接受能力很强的学生,在听老师讲课或练习时,常会觉得很轻松,时间太充裕,以致无所事事.但一旦考试起来,成绩却不是很理想,与其良好的上课感觉相差太远,这是为什么呢?其根本原因就是不会利用课堂上的“零碎时间”,错失了很多思考、巩固知识的机会.

俗话说:“集腋成裘,聚沙成丘”.课堂上的每个“零碎时间”虽然很短暂,但充分利用起来,就能产生很好的听课效果,收获更多.尤其是在时间紧迫的初三政治课堂学习中,当堂知识应当堂消化,课堂内能完成的,决不要拖到课堂外,对那些自律性较差的同学更应要充分利用好课堂上的“零碎时间”.因为老师刚讲过的知识,如果趁热打铁多想一想,不但有利于理解和记忆,提高课堂效率,还可以减少课外复习的时间.

例如当政治老师在上新课前复习导入时,我们可以回忆跟着一起复述,也可回忆上节课这些知识点是怎么生成出来的,在生成的过程中又用到了哪些知识点.当老师在讲新课板书重点知识时,我们可边记边迅速将这些重点速记几遍,基本上就可以将它们记住了.当做练习时,速度快已做完的同学可利用这段时间仔细观察这些题,看看它们是从什么角度考察所学知识点的,还可以利用这些基础知识给自己出题,这对于全面、透彻地理解这些新知识的运用很有效果,当然能再把这些概念记几遍,加深它们在脑子里的印象那就效果更好了.又如当老师讲解习题时,我们可以跟着老师的解题步骤思考每一步,想想老师为什么要这样讲解?可以将想到的问题马上写到相应的位置,这样逐渐形成自己的解题思路.再如当老师在进行课堂小结时,这是对新课内容的概括,所总结的都是本课的重点、难点,都是需要学生课后识记的.这时不仅要仔细听,而且在听的时候,要刻意去记忆,及时形成一个有机的知识框架.相信只要在平时坚持有意识地充分利用“零碎时间”,就会觉得课堂时间相当短,学习效率相当高.四、积极回答老师提出的问题,全身心参与课堂互动.


上课积极回答问题是一个会学习的人应有的行为表现,许多成绩优秀的同学都很重视老师的课堂提问,并热情地参与其中,在与老师的互动与交流中学习新知识.上课积极回答问题是一种非常好的锻炼自己的方式,既可锻炼自己的胆量,还可以提高自已的表达能力,更重要的是还可以提升自信心.检测如上政治课能经常回答老师提出的问题,这样会觉得政治课很有趣.而害怕别人说自己笨而放弃锻炼自己的机会的同学,实在是得不偿失.要知道同学和老师都是自己最亲密的人,对于自已的任何不足,他们都可以帮助指正,而且是善意的.只要经过自己仔细思考,答案的对错并不重要,重要的是自己已经勇敢地站起来了,勇敢地说出了自己的想法,表达了自己的见解.

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思考是智慧的源泉,积极回答老师提出的问题是政治课堂学习的一个重要习惯,让每次回答都建立在积极思考的基础上,都有收获.即使在别的同学积极回答问题时,我们也不能让大脑停下来,对每个问题都要有自己的思路,要不断地思考、对照和比较,若换作自己,自己将从哪些方面来回答?把自己的思路与别人的回答进行比较,在相互比较中取长补短,增长知识和智慧.不过要注意的是少数同学有走极端的表现,他们为了抢表现、抢风头,不检测思索就随意做出回答,这样不但对自己的学习没有促进作用,反而浪费了很多时间,分散了同学们的注意力,影响了整个班级的学习效果.

五、有效地记笔记,将课堂内容系统化.

上政治课时,常看到一些同学上课时做的笔记很认真,很漂亮,有时候还被同学拿起来作范本,可最后考试却不怎么理想.然而有些同学的笔记看起来杂乱无章,别人看不懂,但成绩却出乎意料地好,这是为什么呢?因此,记政治科笔记的习惯不在全,不在美观,而在于内容精辟、实用.

好笔记有个共同点,是在理解的基础上记下来的,都融入了个人的思考,每一句每一字都都经过自主加工、被赋予了特定的意义.一份好的政治听课笔记,记下的是老师讲课的脉络与精华,留下的是自己的见解与思考过程,基本能概括整个课堂内容,将所学知识系统化.一份好的政治笔记可以不拘一格,只要自己能看明白,能画图的就画图,能标注的就标注,甚至完全可以记在课本上的空白处.

记笔记前要先仔细听政治老师讲,只记老师讲解中的重难点.当然要把握政治老师讲解的重难点,就要做好课前预习,对重点知识做到心中有数.尤其当遇到一个不爱板书的政治老师时,更要先集中精力听,听他的思路,听他思考、分析、论证的过程.如果他讲的内容教材上有相关的知识,就先在课本相应的地方标下来,并进行适当的补充.对于书本上没有的内容,就要尽最大的能力和最快的速度记下来,能记多少算多少,下课了再和同学一起对照补充完整,及时整理笔记.还有就是在政治课堂上产生的疑问和想法也要及时记下来.兴趣浓厚的同学还可记下政治老师即兴发挥的知识,补充的知识,这是老师在讲课时闪现的智慧的火花.最后要注意把课堂做好的笔记及时翻阅,做到温故而知新.

六、有针对性的复习,积极消化课堂内容.

有人曾说“复习是学习之母”.复习是学习中的重要环节、重要习惯.它是预习、上课后的再学习.认真做好复习,就可以把课堂知识真正消化掉,深深地印在脑海里.没有复习习惯,学习就等同于往竹篮里倒水,你不断地倒,它却不断地流,你倒多少,它就流多少.特别对于现在的初三学生来说,每天要学习那么多科的内容,如果不注意有效复习,一天下来,脑袋里就会混乱一片,收效甚微.

政治课复习一般分为三种情况:

第一是课后复习,根据先快后慢的遗忘规律,课后复习的间隔时间不要超过24小时,当天的知识一定要当天复习.若课后不及时复习,学过的内容不理解、没记住,第二天上课的思路就跟不上老师的速度,也就很难理解新的知识点了.因此无论怎么忙,每天都要抽出一定的时间来复习当天的知识,如果实在没有时间,睡觉前闭上眼睛也要努力回忆老师当天讲课的重点内容,遇到回忆中断时,第二天早上一定要拿出政治课本和笔记再看一遍.当然在复习的过程中,肯定会遇到疑惑,这时就要先仔细思考,各个突破,实在个人不能解决,就在充分思考的基础上去请教政治老师,这样学到的知识才根深蒂固,不容易忘记.

第二是单元复习,在学习完一个单元后,不管老师安不安排单元复习,自己也要做好单元复习.要制定一个详尽的复习计划,比如什么时候开始复习,怎么复习,复习到什么程度等,不仅对自己有一个督促作用,更可以指导自己进行有效地复习.当然在主动自我复习时,一定要充分吸取政治老师平时复习思路中的精华,使课本知识做到心中有数,对重点和难点知识有自己深入的理解,能自如运用.当在复习过程中发现的一些规律性的东西,一定要及时记下来,能写些复习小结,督促自己有意识地对知识进行梳理、思考,这更有利于从宏观上把握知识,提高知识运用能力.

第三是期末综合复习,这个复习过程,实际上就是找到各知识点之间的某种联系,把它们整理起来,建立一个有机的知识体系,而且要把这知识体系能复述出来.最后再通过做综合题,就可以提高我们运用知识点解综合题的能力了.

相信当你养成了以上六个良好的学习习惯之时,你就会觉得政治课是一门相当有趣、相当容易学的科目.