新课改下初二地理如何进行复习

初中地理学业水平考试的复习,是初二地理教学的一个重要环节.会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点.要在较短的时间内搞好复习,取得较好的效果,必须吃透考纲,针对学生实际,制定复习计划,不打无准备之战.在复习前根据复习时间的长短制定切实可行的复习计划.内容包括复习进度、每一章节的复习内容以及复习的重点、难点.

一、把握教材

专家认为,考生复习地理最主要的事情应当是要回归教材.地理教材的重要性是不言而喻的：（一）地理教材是地理教学的基本材料.（二）地理教材是地理教学大纲内容的具体体现.（三）地理教材是地理教学信息的重要载体.教学过程是一个特殊的信息传输过程.为了保证这种教学信息的有效传递,提供的信息应尽可能达到“全”（是围绕特定目标相对地“全”）“精”（有针对性）、“准”（真实准确反映客观实际）的要求.教材就是目前能达到“全”、精”、“准”要求的最好的传递信息的媒介.因而,在地理教学和复习中一定要紧扣地理教材,真正做到“以教材为本”.要通读教材,深钻课文.我经常对学生说：复习地理的前,你们应该把地理书当小说一样看,从头至尾、连图带文一起看,要轻轻松松的看.看完了之后,再根据考纲的要求,明确重点、难点,深入研究.俗话说：万变不离其宗.题目类型再多,再复杂,它也是以教材为纲变化出来的.

二、学会读图、用图

地图是地理复习的,它能够十分形象地反映地理事象的时空分布特点和发展变化过程.“复习地理的最基本方法是要心中有图”,一幅地图上所包含的地理知识信息往往比几页十几页甚至几十页的文字形式、数据形式的复习信息还多.而地理考查往往也与地图紧密结合着,读图是地理试题的重要组成部分,分值比例大,且形式灵活多变,是地理复习的重中之重.因此,在复习过程中要加强学生的读图训练,提高读图能力.引导学生把文字地理知识、地理原理、地理规律等引入各类地图中理解.

在日常学习及复习地理时,应该对学生提出较高的地图认知要求：

（一）培养良好的用图习惯,掌握正确的读图方法.一般的地图都有比例尺、方向、图例注记等要素,读图时必须提醒学生先注意找到这些要素.接下来要指导学生根据图表的特点,判断地图类型,再根据具体图类,运用具体方法读图.例如读美国图,就要指导学生首先根据题目要求去读：地理位置、地形特点、农业区,工业、城市等等.之后应该让学生集思广益,总结还有哪些地理现象可以用从图中得出,阅读时这一类区域地图应该怎样读.那么今后遇到类似的题目,学生就知道从哪里入手.总之读图时,要提醒学生注意地图的名称、图例及重要的地理事物.

（二）培养优秀的读图能力,快速获取地理信息.学生的读图能力是由图表感知能力、空间与逻辑思维能力、地理图像基础知识和基本读图方法等因素构成,是在对一幅新的地理图表的综合、整合过程中形成并体现出来的.读图能力的认知过程一般分为两个能力层次：1.表层信息的获取能力,即获取“那里有什么”的一般分布知识的能力,如地名、位置、数字、零散的分布知识等.这个阶段不需要思维加工,是直接通过各种感官获得事物的表面特征,该过程反映了读图的感性认知过程,即地图的初读阶段.2.显性和隐性信息的获取能力,即从表层信息获取其内在联系――分布规律、解释原因的能力.例如利用长江流域的地形、地势及气候特点分析长江水能丰富的原因；利用亚洲海陆位置、地形地势特点等分析其气候特点的形成原因；学生地图表象积累的数量越多、质量越高,学生的地理思维能力就会越强,所能获取的深层信息量就越丰富,学生的读图能力相应会越强.

（三）学会建立心灵地图,提升地图意识.心灵地图是指地图表象、各种地图在头脑中的保持和再现,如中国政区图等在头脑中构成的表象.即使地图不在眼前也可以凭借心灵地图进行形象思维.心灵地图的形成和积累是一个长期而艰巨的过程.我在教学过程中,经常利用相关的各种图示,要求学生在地图上分析问题,凭借地图学习知识,从地图上找出规律,用地图进行归纳、概括、浓缩.经过地图的反复使用,在头脑中积累了丰富的感性知识材料,为心灵地图的形成和积累打下基础；其次,强调以地图为重点的练习,加强对学生大脑皮层的反复刺激,使知识在头脑中留下深刻的记忆,有助于心灵地图的清晰、准确的形成.初中阶段的学生至少要构建以下几幅心灵地图：世界地形图、中国政区图、中国地形图.

地理知识凭借地图呈现出来,这是地理学习的重要特点.地图在复习地理的过程中的地位是无可替代.古人说：授人鱼,不如授人以渔.对于老师来说,真正的“授人以渔”,就是要引导学生掌握地图的思维方式和方法并形成能力,用地图来解决地理问题.我们要不断实践探索,让学生学会利用地图掌握地理知识,利用地图分析地理成因,利用地图理解地理原理及规律,并逐步养成“心中有图、图文合一”的思维习惯.从而达到事半功倍的复习效果.

三、提高应试能力

对八年级的学生来说,地理生物的会考是他们第一次比较正规的考试,缺乏考试经验,应试能力也就相应较差.因此提高学生的应试能力就成了复习中必不可少的一个环节.可以从以下几个方面来提高他们的应试能力.

（一）树立良好的自信心.自信心是走向成功的第一步,良好的心理素质是打好初中第一仗的关键.（二）提高答题速度.地理学业水平考试的命题一般要求在90分钟内完成大约70道左右的小题,题量大,涉及的内容又十分庞杂,对于大多数学生来说,以高效率完成是有一定难度的.所以平时练习和复习时就要注意答题速度.一般来说我都要求学生能够在60分钟左右能完成与会考题量相当的试卷.（三）训练答题技巧.在平时练习和复习时,我要求学生要能够做到：首先要认真审题.审题实际上是一个审视题意,分析解题条件的思维活动过程.其次要仔细读图.地图是地理的第二语言,在答题时认真读图看清.图所表现的内容,认真分析图的组成要素,图中的有用条件和迷惑条件,做到准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息,并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来,加以灵活运用.第三要注意答题技巧,提高语言表述准确性.在答题时要注意用准确的地理语言将答案表述清楚.最后要认真检查.看看题中所给的已知条件都用上了没有；有无文不对题的情况；有无遗漏题目等等.检查答卷是保证答题质量的一个重要环节.

最后,要取得复习的最终胜利,应该努力调动学生的学习积极性.能否充分调动学生对地理科的学习积极性,是顺利进行会考复习的前提条件,兴趣是最好的老师,是发展思维、激发学生主动学习的动力.