关于幼儿心理健康教育的一点

点赞:3117 浏览:7293 近期更新时间:2024-02-05 作者:网友分享原创网站原创

现在的孩子大多数都是家中的独生子女,父母望子成龙望女成凤的心理急剧上升.为此,家长们把对孩子的各方面能力的培养放到了首位,想尽一切办法培养孩子的一技之长.不管孩子想不想学,不管孩子有没有这个能力,都给孩子报上一些特长班.如学舞蹈、学声乐、学乐器、学英语等等.在这个过程中,家长们想的是让孩子如何出人头地,而往往忽视了孩子的健康,尤其是心理健康.

父母们以为只要孩子身体不生病就是健康,这是错误的意识.健康包括很多,不仅是身体健康,还有心理健康.现在有不少家庭和幼儿园只重视孩子的身体健康,而轻视了孩子的心理健康.幼儿的心理健康是指其合理的需要和愿望得到满足之后,情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态.良好的心理状态表现为:幼儿对自己感到满意,情绪活泼愉快,能适应周围环境,人际关系友好和谐,个人的聪明才智得到充分的施展和发挥,无心理障碍、对环境有较快的适应能力.应该看到,幼儿的心理健康和身体健康是同等重要的问题.一直以来,无论是幼儿教育还是家庭教育,都过分注重智力开发而忽视心理健康教育;注重幼儿的物质生活,却往往忽视了幼儿的心理发展.有的家庭对孩子在情感上过分溺爱,在生活上过分包办,在管教上过分严格或放纵,对子女期望值过高,使孩子任性骄,缺乏自主、自立、自理,忽视了幼儿的心理健康教育.因此,我们有必要强调重视、积极实施幼儿心理健康教育,把它放到重要位置上来.

一、加强幼儿心理健康教育的重要意义

1、身体健康与心理健康同样重要:新《纲要》提出“在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康”.身体健康是心理健康的物质基础,身体不健康会带来许多心理疾患;反过来,心理问题也会影响身体健康,现在不少幼儿园和家长往往把测查幼儿的身高、体重、微量元素、血色素等指标作为衡量幼儿健康达标的依据.教师为了完成幼儿园的考核达标,在进餐、午睡、户外锻炼等方面下功夫;家长尤其看重幼儿体重或身高长了多少,幼儿园的膳食编配是否合理,在幼儿园学了哪些知识等等.这样做无疑是有必要的,但很显然,心理健康教育没有摆在应有的位置.在平日的工作中教师对本班发展好的、聪明的幼儿常常在各种活动中都给予更多的机会与表扬,而对班级中发展相对滞后的这部分幼儿关注却不多,而且非常吝啬表扬的话语.影响了这些孩子自信心的形成.家长到教师普遍比较看重幼儿的知识技能的培养,忽略了幼儿的情绪、情感、态度、社会交往能力的培养.从而产生了许多令人担忧的现象.例如:在进餐时老师经常批评、吓唬、斥责幼儿,老师想改变幼儿不良的进餐习惯,让幼儿快点吃饭不挑食不剩饭,可是,孩子的情绪低落,边吃食物边流泪,殊不知消极情绪状态是食物在人体内造成消化障碍,这就给幼儿造成了伤害.有时家长以恐吓的方式提醒幼儿不要接近危险场所,使幼儿产生恐惧心理,这些心理问题都会影响儿童的健康成长.活泼开朗、积极向上、融入集体、悦纳自我这样一个健康的心理才有利于身体的健康成长.

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2、社会发展的需要:随着市场经济的发展,社会竞争日益激烈,生活节奏日益加快.面对这种高速变革,只有具备健康的心理素质,才能不被繁重的工作压力击倒.健康的心理素质是人获得成功的关键.在历年中学生中,莘莘学子在各方面的压力面前,由于具备了不同的心理素质,以至于产生不同的结果.有的人成绩优异进入大学继续深造,有的人意志消沉、名落孙山,甚至走上了毁灭家庭和自己的道路.例如:在电视中我们经常看到有的大学生受不了来自家庭、社会、舆论的压力而的现象.又如前段时间在电视中看到这样一个节目:湖南的一个大学生在检测期回家时开车外出撞到一个外来打工妹,在这种紧急状况下他没有采取救援措施,而是下车用刀捅死了被撞的人,使她至死.心理专家分析了他的心理状况:这个大学生认为把受害者弄死就没有人知道这件事情,根本没有考虑到他人的生命的可贵,没有考虑她的家人对她的情感和需要,也没有考虑自己父母的感受及给家人带来的伤害.现在的孩子太自私,不会去考虑别人的立场和感受.目前这种自私自利的现象已逐渐向低龄化蔓延.从当前3―6岁儿童现状来看,由于他们处在心理发展人格形成的关键期,可塑性大,心理上极不成熟,自我调节控制水平低,极易受环境等不良因素的影响.再加上父母过分注意对孩子生活上的关怀和呵护,很少细心体会孩子的心理感受,使孩子形成了胆怯、自卑、孤独、焦虑等不健康心理.他们在同伴中不和群,做事不自信,缺乏责任感和竞争意识,从而影响了孩子的整体发展.

影响幼儿心理健康的因素:俗话说:“三岁看大,七岁看老”.幼儿期是一个人一生很关键的阶段.如果我们在这个时期就对孩子进行心理健康教育,从小培养他们良好的心理素质,那么就会为他们的健康成长奠定基础,使之形成完善的人格.但值得一提的是对处于身心快速发展的幼儿来说,他们的身体状况、智力开发已被家庭、社会、教育机构非常关注,而心理健康教育往往被忽视,没有得到与前者同等的重视.我认为影响幼儿心理健康有下面几个因素:

来自社会文化环境的影响.

在当今知识信息时代,人们获取各种信息的渠道便利快捷,孩子们也深受影响.在拓宽视野、丰富知识面、娱乐生活的同时,一些言情戏说的影视作品、打打杀杀的动画片逐渐成为他们的钟爱.流氓兔、流氓猪这些不雅之词也成了他们的流行用语.内容低劣粗俗的图书、光盘,也充斥着孩子们的眼睛和心灵.甚至有的孩子学着《灰太狼和喜洋洋》中的情节把别的小朋友用火烧.孩子的模仿能力很强,尤其喜欢学习动画片里的语言和动作.所以,这些对于身心稚嫩、辨别是非能力较差的幼儿来说,是一种不良的影响力.

2、家庭对幼儿心理健康的影响.家庭结构简单,生活空间狭小.

现在大多数的独生子女家庭,都是二加一的简单结构.父母是双职工,白天上班,晚上一家三口独居单元房,孩子缺少与同伴交流玩耍的机会,陪伴他们的大多是玩具、电视、游戏光盘等.幼儿生活空间的狭小,造成很多孩子不善于与人交往,胆小,独立性差.还有一些特殊原因,如父母离异,家长心理不够健康,行为表现粗鲁,综合素质差,忽视和孩子进行平等的交流.长此以往,势必影响孩子的心理健康.我们班级就有一个小女孩,她的父母离婚后把她送给奶奶抚养,孩子从来不与小朋友玩,也很少和老师说话特别内向.不喜欢玩游戏和表演节目.有时的举动特别像一个老人.这就是孩子的心理封闭了,不愿意让别人走进去.试想这样一个孩子能在当今社会立足吗?略