技工学校中语文教学的

摘 要：随着社会文明的进步,社会对技工学校的语文教学的要求不断提高,如何使技工学校的语文教学真正地达到目的,让语文教学能够彻底地在职业教育中处于主导地位,就摆在了从事技工学校的语文教育者的面前.本文分析了技工学校中语文教学的近况,从语文教学的教学方式,内容以及社会作用等方面做探讨.

关 键 词：技工学校语文教学思考

引言：近十几年来,随着社会需求的日益变化,一些技工学校受各个方面因素压力的影响,为了和大中专院校竞争生源,不断降低招生门槛,这样的结果最终导致生源的问题的解决得到一定缓和,但是进入技工学校的学习的学生知识水平错综复杂,对于学习的尽头不足,在很大程度上阻碍了技工学校中语文教学的发展.另外技工学校由于主要是以学习技能为主,所以在教学过程中,一些技能课和专业培训课显得尤为突出,而学生自己本身也对语文毫不重视,导致语文教学的地位名存实亡.虽然语文不如专业实践课的适用,不如理工课的有趣味性,但是语文却是所有学科当中的基础学科.那么该如何提高技工学校的学生对于语文的喜爱度,如何提高技工学校的语文教学质量以及如何发挥语文课的基础作用呢?

1.语文教学在技工学校的近况

相当一部分技工学校对于语文课的态度是含糊不清,一些技工学校甚至把语文课和其他学科相结合组成公共课程.目前的情况就是,在某些技工学校的语文课上,大家几乎都在睡觉,聊天,甚至于逃课玩游戏.从一个方面来讲,主要是因为技工学校的学生本身对于语文课的兴趣不高.许多学生认为进入技工学校只是单纯为了学习技能,而没有必要学习其他什么文化课之类的学科.再者由于某些语文老师缺少创新,在语文教学的模式上照搬照抄,缺少和学生之间的互动,因此学生更是觉得语文课的枯燥无味性.而且就算在实际的语文教学过程中也出现诸多问题,譬如老师往往要花费半天时间用来维护课堂秩序,不停地对学生发出类似于不要玩手机,睡觉之类的警告.对于老师来说,更多的是无奈,相对于学生来说,他们亦是度日如年.

2.确立技工学校语文教学的目的

古今中来一些有名的大家在自己做任何事之前都要定一个目标并随之为其奋斗,目标是他们成功的必要因素之一,相对于技工学校的语文教学亦是如此.而技工学校的语文教学的目的就在于让学生成为主体,让他们真正感觉到语文课的重要性.这样就迫使技工学校老师根据技工学校的实际情形对于语文课做出调整,首先,要根据技工学校的学生特点,从实用性上考虑,让学生学习语文课后,真正的地将语文应用到实际的生活当中去；其次就是根据技工学校的学生的知识水平制定出不同学习阶段的方法.在语文教学过程中,让学生发挥主观能动性,真正让他们掌握口语的表达能力和实际的文章写作能力,然后付诸实践,紧密的联系自己的专业课和专业技能,使之发挥更大的作用[1].

3.掌握灵活多变的教学方法

3.1教学内容的辅助性

不可否认,在技工学校学习中主要是以专业技能的学习为主导.而这时语文文化的学习就应该为学生的专业课做好辅助功能,强化专业技能的学习.譬如学好语文课可以帮助学生更好的写好本专业技能的实验手册和工作计划,这样可以让学生改变对于语文课不重视的的观念.

3.2教学内容的更新性

语文文化课的设置应该紧跟时怎么发表展的潮流,在语文课的教学内容中表达一种与社会发展并肩的知识和信息.让学生真正体会到时代精神和理念,掌握精髓[2].

4.要明确技工学校语文教学的内容

4.1体现实用性

根据技工学校的学生的就业需求,其语文教学的内容重点更应凸显实用性,这也是技工学校的语文教学的核心内容.首先,技工学校的语文教学应该要和日益膨胀的信息化时代接轨；其次还要着重侧重于我国是社会主义市场经济的的特殊性下,技工学校的学生应该掌握的语文知识水平.

4.2体现人文性

对于技工学校的学生进行各个方面的教育譬如精神,思想以及美学等等,因为技工学校的学生经过几年专业学习后,要独自进入社会进行学习,工作以及生活,所以对他们进行人文教育对他们将来的发展有很大的促进的作用.

4.3体现工具性

语文文化课说到底就是一种工具,它将学生所学的语言直接转化为写,读以及说等能力,而这几种能力的应用对于技工学校的学生将来的的生活及就业带来很大的帮助.

5.转变传统观念,与时俱进

5.1转变教学模式,加强与学生的互动性和注重教学的开放性

在语文教学过程中,实现老师与学生的互动,带动学生的学习积极性,让学生在语文学习中成为主导作用,从而帮助学生更高效的完成学习内容.摒弃旧的教学方式,将学生的在社会上实际需要的文化知识传递给学生,使学生更易掌握.

5.2转化教师角色,注重创新性,带动学生学习兴趣的提高

发挥老师的主观能动性,不断改变教师在教学过程中的角色,积极与学生进行沟通交流,实现教学内容的创新,将学生的学习热情带动起来[3].

6.结语

总而言之,时代在发展,社会在进步,社会对于技工学校的学生的要求也越来越高,这就迫使技工学校语文教学跟上社会发展的步伐,转变自身的语文特点,转变语文教学模式,为技工学校的学生的全面素质的提高打下基础.