网站原创摘 要：小学美术是小学教育教学过程中的基础科目,有利于提高学生的审美能力,促进学生的全面发展.但是就小学美术教学来说,由于缺乏对课堂教学的充分认识,以及合理的教育教学方法做指导,使得目前我国小学美术教学过程中存在一定的问题和不足.本文就我国小学美术教学动态生成资源的开发与利用展开分析和论述,针对目前小学美术课堂上的不足提出了合理的教学建议,希望对于我国小学美术教育教学活动的开展一定的借鉴作用.
关 键 词：小学美术；动态生成资源；开发；利用
随着我国新课标的落实和深入,我国小学教育教学课堂强调快乐教学思想,也是目前小学教育教学中最为关注的话题.小学美术作为小学教育教学中的基础科目,在实际教学过程当中,应该重视同学生的互动性,活跃课堂教学氛围,在保证教育教学质量的同时,不断提高学生对美术知识的理解和掌握,使学生获得独立创造的能力.目前,我国小学美术教育教学当中依旧存在一定的问题和不足,亟待需要我们解决.
一、小学美术教学应该重视对课堂资源的开发和应用
丰富教学课堂资源,是实现课堂教育教学质量不断提升的重要手段.美术来源于生活,是对生活内容的艺术性升华.在日常教育教学过程中,我们应该重视从日常生活中去挖掘教学资源,使生活场景和资料成为美术教学的重要参考.对于小学阶段的学生来说,在理解能力以及知识迁移能力方面都有所欠缺,在学习过程中,学生很难将课堂上所学习的东西直接加以运用,这就需要老师进行适当的引导,让学生将知识内容转换为可以应用的工具.对于小学生来说,是以形象思维为主,学生对画面的认知理解要远大于对文字和数字的理解,同时,学生在想象力方面也有一定的不足,如果相关事物不直接呈现在面前,那么学生将很难用画笔去表现出来.
为解决上述问题,我们应该加强资源利用率,以满足学生的形象思维,进而提升学生的创作能力.随着科学技术的快速发展,摄像技术以及多媒体技术早已成为成熟科技,在日常教学过程中,老师可以在合适的季节带领学生外出进行户外学习活动的开展,让学生去亲自感受外界环境,在鸟语花香当中去理解美,感受美,有效的培养学生的审美能力.同时,我们在同学生外出学习的过程中,可以利用数码相机对相关景物拍摄留作备用.当活动结束之后,我们可以在接下来的教学当中,利用多媒体设备对先前所拍摄的照片进行播放,帮助学生去回忆部分活动场景,进而展开相关美术创作活动,这样便能够有效的帮助学生去想象景物,提升美术教学的实际质量.
二、重视对网络资源的应用,寻找优秀的教学素材
随着科学技术的不断发展,网络技术已经逐渐渗透到各个领域,成为人们生活和工作中的重要组成部分.对于小学美术教育教学来说,加强对网络资源的有效应用,寻找优秀的教学素材,是提升课堂教学质量的重要手段.老师在日常教学过程中,应该注意收集相关网站和素材,在备课的过程中实现根据教学内容锁定相关目标,在课堂上对应教学流程利用多媒体设备向学生展示相关图片和素材,比如,我们在进行大自然景物的学习时,老师是可能带领学生直接去户外观赏大自然的景物,但是,我们可以通过网络资源,借用网络资源来实现这一目标,让学生去欣赏神秘的海底世界,带学生去深入热带雨林,去看残阳、去俯视雪山,让学生去感受大自然的美,如果老师在教学过程中能够合理的运用相关素材和资源,对于营造良好教育教学气氛,提高同学生之间的互动都会有不错的效果.
三、小学美术课堂应该重视对教学活动的设计
在小学美术课堂教学当中,我们应该重视对教学活动的设计,丰富课堂内容,提高学生的学习积极性和主动性.目前,我国多数小学会根据时间和季节,都会组织相应的活动,带领学生们外出游玩和社会实践,美术老师应该注意抓住这些机会,多去帮助学生捕捉美,多美感受美.除此之外,老师也应该主动设计和制定教学活动,根据教学内容、学校环境以及气候等相关因素,创造丰富多彩的小学美术教学课堂.比如,当春节来临,老师可以安排学生参与放风筝的活动.由于贪玩是孩子们的天性,因此,学生一定会对这类动手能力较强的活动抱有极大的参与兴趣.当然,我们在实际教学过程中,一定要注意安全因素,保证学生的人身安全,教学生亲自动手制作风筝,带学生去操场上放风筝,感受春天给孩子们所带来的乐趣,激发学生的创作才能.同样,在冬天,老师可以考虑带领学生在积雪的日子来到校园里去欣赏美丽的雪景,同学生一起动手堆雪人、打雪仗,让学生在白雪飞舞的环境中体会大自然的无限美丽,也有效的培养了学生的动手能力.在相关活动组织的过程中,老师也要注意引导,引导学生去观察运动的每一个动作、姿势、以及每个人脸上的笑容及表情,这些才是活动组织的真正目的,去积极的创造动态资源,让学生去获取资源,最终让学生们来有效的运用资源,提升学生的美术创作能力,使自己的作品更加亲切自然,富有生命力.
总结：
小学美术教学作为小学教育教学中的基础科目,对于学生审美能力的培养具有非常重要的作用.在实际教学过程中,我们应该重视对动态生成资源的开发和利用,组织学生去主动创造资源,去获取资源,从而有效的提升学生的美术创作能力,帮助学生培养审美能力,促进学生的全面发展.