家园共育――提高幼教工作效益

【摘 要】在幼儿园的工作中,家园共育一直是广大的幼教工作者努力实现的事情,家园共育能够促进幼教与学生的共同发展.家园教育需要广大的幼儿家长作为配合幼教工作的合作伙伴,而幼教工作者也要将家长工作提到教育教学工作的重要位置,帮助家长提高幼儿教育的能力,加强与家长的交流,共同探讨教育经验,一起搞好家园教育工作.

【关 键 词】家园共育幼教工作效益

幼儿园的教学环境是家长们一直关注的问题,幼教工作者有义务创造一个良好的教学环境,而家长也要参与到环境的创设过程中,在这种氛围下,积极参与到幼儿的学习活动中.在这样的活动中,家长可以与孩子一起学习,充分了解孩子的学习过程和成长的兴趣,同时也加强了幼儿的沟通和语言的表达能力.家园共育是家长和幼儿园共同接受教育的过程,幼儿园为幼儿创设一个开放式的学习生活空间,为家长提供了一个学习和实践的机会,获得更多的教育知识经验,更能有效的帮助家长树立信心,实现教育好子女的最终目的.

一、幼教要创设良好的环境

(一)幼教开展教活动的过程中,要有一个宽容的爱心

孩子们的生活应该是丰富多彩的,但在这个时代,孩子们有着家长给带来的丰富的物质生活条件,他们的生活环境优越,备受家长们的疼爱,往往在幼儿园的集体活动中,孩子们多数是缺乏耐心、谦让、坚强等品质.因此,作为幼儿教师要对孩子们有一个宽容的爱心,将更多的精力放在孩子们的日常行为和情绪中,及时发现和调整孩子们发生的不好的行为和情绪,用耐心和宽容来深入了解孩子们的内心世界,努力营造和谐、欢快的学习环境.

(二)幼教要将孩子们的健康体质放在首位,注重体能的发展

健康是人类从事一切活动的基础,因此,幼儿的体能锻炼在幼儿园的教育中是必不可少的一项教育活动.例如孩子们在户外活动时,往往是毫无约束性的乱玩一弃,针对这一情况,幼教要将孩子们经常碰触的活动器械进行合理的规整,划分到各个活动区域中,这样孩子们可以参与到不同的活动和锻炼中,另外,对于这些活动的器械要定期的更新或者增添,提升孩子们的活动质量.同时,幼教也要督促孩子们的自我保护意识,不仅增强孩子们自身的体能,也使他们养成了自我约束的能力.

(三)幼教要激发孩子们的学习兴趣和追求新知的

在幼儿时期,孩子们都是以玩为主,喜欢各种有趣的游戏活动.幼教在设计各种游戏活动时,要考虑到孩子们的兴趣,调动孩子们的积极性.幼教可以通过游戏引导幼儿对游戏中的事物和现象产生兴趣,让孩子们认识到事物的发展变化特点和规律,可以在游戏中增加创造性的可操作材料,激发孩子们的探知.孩子们在游戏中能运用多种感官,采用多种方式,手脑并用来整个游戏活动的过程.例如在一个科学活动中,孩子们要了解和认识的事物是“风”,因此,幼教可以为幼儿提供一些关于风的事物,扇子、电风扇、风车、彩条等,以满足孩子们的求知,让孩子们亲自动手感受“风”,让每个孩子都有机会参与尝试.游戏过后,组织孩子们一起交流和分享探索的过程与结果.

二、家园共育工作

(一)加强交流,促进彼此的信任

幼教工作者与家长之间要有多种形式的交流,促进家园的信任.这些事情要从最基础的工作做起,可以在建立每位幼儿档案的同时,将每位家长的信息也要全面的了解,这样教师可以掌握每个孩子和家长的信息,包括孩子们的成长环境、家庭特点等,以便更好地开展幼儿教育工作.在定期的家长会期间,幼儿园有义务向家长汇报这一段时期的教育工作状况,与家长一起讨论教育过程中出现的问题,同时,家长之间也可以在一起互相学习育儿的经验.在日常的教育中,也要保持与家长有着更多的联系,针对孩子们的个体差异及时进行沟通.

幼儿园应该更多的开展亲子互动,加强与家庭的密切配合,共同为幼儿的发展创造良好的条件.在每个时期的活动中,邀请家长一起参加,跟孩子们一起参与到活动中来,例如在联欢会上的表演、亲子游戏竞赛等,让家长与孩子之间互动起来,同时对幼儿园的阶段性的教育情况有所了解.根据幼儿的年龄特点,让幼儿与家长一起完成幼儿园的作业任务,加强与孩子的互动和学习.

三、结语

综上所述,家园共育应该被很好地运用到幼教工作中,幼教工作者要用自己的真诚和爱心来赢得家长的互相理解和信任.在了解孩子、理解孩子和信任孩子的基础上,幼教工作者多与家长交流孩子的情况,这样家长也乐于参与到共同教育的工作中.只有我们的教育思想与家长的思想达到了认识上的统一,教育工作达成一致,才能实现共育.

【参考文献】

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