对艺术设计类大学生实践教学设计的

摘 要：大学生应用型人才培养是当前大学人才培养的主流方向,实践教学是应用型人才培养的主要手段.充分利用大学期间的教学时间,安排设计合理的实践活动,使大学生实践教学成为教学重点、具有可操作性是本文思考的主要方向.

关 键 词：实践教学；教学设计；应用型人才

在大学生扩招,国家保增长、促就业的大环境下,大学生应用型人才培养逐渐成为当前主流.对于职业学校来说,这点尤其重要.教育部2006年16号文件明确提出了职业院校要怎么写作区域经济和社会发展,以就业为导向,加快专业改革与建设；加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力.实践教学活动的设计,对于学生职业能力的培养尤其重要.在长期的教学过程中,将实践教学活动作为重点,对经常进行的实践教学活动搭设成体系,作为教学设计的一部分,促进专业建设,促进学生职业能力的转化,对培养目标的实现有较好的作用.

1课堂实践教学活动设计

课堂实践教学活动的出发点是对理论教学的补充和应用,我院艺术设计专业课堂实践主要是上机,大体分成两部分内容：一部分为软件技能操作为主的上机随堂实践训练,一部分为带有项目实训、综合实训意义的上机实践活动,前一种是受限制的、后一种是自由的.

作为随堂实践训练,教师在实践活动中需设立目标,对上机时间、过程、结果做好设计.教研室在此类实践教学活动的设计中特别强调要给与学生明确的上机目标,每次上机教师都要自问自答：“我这节课的上机目标是什么、怎样指导学生完成上机目标”避免出现无目标的上机活动,避免出现“放羊”式的实践教学活动.

项目实训意义的实践给予学生相当的自由度.学生自由组织讨论构思,教师在这一过程中仅仅在项目方向发生错误时给予干涉,充分发挥学生的自由,让学生在这一实践过程中将理论知识和分散的实践经验转化为自身的能力.项目实践活动安排在一学期或者一段实践之中,在中段和结束阶段.中段的学习目标是让学生对项目实训这样的实践活动进行充分的了解,不求学生拿出项目实训结果；结束阶段的安排则需要项目结果.这样一种设计,有利于学生掌握实训目标,避免了学生因为突然接触无法适应.

课堂实践教学活动是长期的,贯穿整个课程的,在教学体系中起着基础性的作用.随堂实践和综合实践在教学活动写入教育大纲、专业计划,使实践活动由浅入深、由限制到放开,充分发挥实践教学活动的作用,调动学生主动学习的积极性.

2“威客”网络接单实践教学活动设计

实训就要做一定的社会项目.在教师自己的项目有限,参与学生有限的情况下；在学生社会资源有限无法寻找到设计项目的情况下.“威客”网络承接社会订单,对于全体学生进行社会项目实训,承接社会项目订单具有非常好的意义.

网络上,常见的“猪八戒威客网”“威客天空”等网站,是比较好的设计订单承接平台.根据教学期间对一个班级的统计,一个班级46人,在一个学期的网络订单承接过程中,有7人次成功完成订单并获得酬劳.当然,这种报酬是比较少的,但在这个过程中,学生获得的经验是金钱无法衡量的.特别是对学生的自信心,对专业的认同感具有非常重要的作用.

这种实践教学活动多是以课外活动的形式展开,为了将这种形式变成实践活动的一块重要内容进行,教研室计划将“威客”网络接单做到专业教学计划当中,并给于学分.要求新生在三年的在校学习时间内,每人至少通过这种形式完成一次实践活动,获得学分才可以进行毕业实践.将在校的这种社会实践当成毕业实践的过渡,充分体现出培养学生职业能力的教学特点.

3“以赛代练”实践教学活动设计

参加全国、行业重要的比赛活动,对提高专业的知名度,学生的认同程度有较好的意义.同时,参加比赛也是“以赛代练”实践教学活动体现.

我院将全国大学生艺术设计比赛确定为必须参加的比赛项目.同时也组织学生参加行业的设计竞赛,由教师和学生共同来搜集相关主题的各方面资料,包括工作原理、工程技术、设计理念和市场状况等,并作相关主题报告,使学生更了解实践性设计.

“以赛代练”要按计划,按时间来安排,避免同时参加两个以上的比赛,特别是赛事重合的时候,要做出取舍,方能收到较好的结果.

4毕业顶岗实习实践教学活动设计

毕业顶岗实习是学生综合运用知识的一个重要环节,学生大部分时间都是接受的学校教育,这个环节可以接受企业的教育和实践,让学生在企业里做毕业设计,由企业的设计师担任指导教师,可以使学生得到更好的实践性设计锻炼.

教研室针对高职院校的办学要求,将毕业设计和毕业论文改变为毕业顶岗实习报告的形式,将“实践”作为衡量学生毕业成绩的重点.毕业实习报告主要分成两部分：一部分为文字内容,记录实习过程和获得经验,重要的是记录在实习过程中完成项目的过程；一部分是提交顶岗实习中完成项目的结果.通过两部分内容,评判学生在毕业顶岗实习中所做的工作,评判学生是否将毕业实习认真完成了.

5设计资源共享对实践教学活动有强力支持作用

在实践教学活动中,我们深刻体会到艺术设计专业对设计资源需求,进行设计资源的收集整理,专业教研室建立局域网共享的设计资料库,并通过学生的实践性设计来不断地充实资料库,避免学生重复收集资料,支持学生进行大量实践设计活动.

以上四种实践教学活动,是目前比较常用的几种实践教学方法,不是全部.常用的方法,需要进行充分的设计,合理的安排,才能彰显其能,在专业教学活动中发挥重要的作用.“实践实训”是最近几年来教育行业的热门词汇,大胆设想：从培养应用型人才为目标出发,学生从修完课程给予学分,改变为完成实践活动给予学分,在教学计划中将学分分配在实践教学活动下,则更能突出培养的目标为应用型人才,引导教学资源向实践活动倾斜；从另一个角度来说,可以引出学生对实践活动的格外重视,从而更加主动的进行实践活动,主动补充理论知识,更深层次可以引导体面貌进步改变.