关于应用化学专业实践教学

点赞:5701 浏览:20707 近期更新时间:2024-01-31 作者:网友分享原创网站原创

摘 要:为了迎合应用化学专业人才的培养方案,不断的完善应用化学教学体制,本文提出了一些增强学生综合能力的针对性措施,比如开设专业职业教育课和专业实习来加强专业知识的强化,还可以将实践教学和科学研究相结合,通过这些来改善应用化学教学现状,适应专业化办学目标和思路.

关 键 词:应用化学;教学现状;教学改革

引言:对于应用化学就是指将化学知识渗透到其他的科目中从而形成的一门应用科学.总的来说它是理工和化学工程专业的结合体,是这几个专业的综合体现,所以从原理上来说还是属于理科专业.所以,对于应用化学专业的学生来说,实践教学是培养学生能力和提高学生综合素质的重要部分,同时也是教学体系的重要组成部分,加强该部分的教学就显得极其重要.实践教学既是对理论进行巩固的最好环节,也是训练学生解决问题和动手操作的最佳时机,而且在教学中还能不断激发学生自主创新能力,为该专业训练出更多的人才.

一、应用化学专业实践教学现状

从以往的教学来看,在应用化学教学中,人们已经习惯性的将理论教学和实践相结合了,同时过去的教学也证明了这一做法的科学性和可行性.因为实践教学实质是对课堂理论的一大补充和丰富过程.但是从现在的社会来看,我们仅仅依靠传统的实践教学模式是不可行的,无论是教学形式上还是内容上,传统的教学都与当下人才的培养观念和目标不相容,不仅不可以更多的培养出好的人才,还会使得一些人丧失学习的兴趣.大量的问题在我们的教学体系中暴露出来,所以我们更加要进行相应的改革.具体的来说,存在于我们当下实践教学中的问题有:①一些教学内容太偏重验证,反而对学生专业和未来的就业问题忽略了,而且与实际不相关;②教学形式上太过单一,没有开设相应的针对学生解决问题能力的课程,对于学生专业问题分析能力过于忽略,达不到训练能力的效果;③名义上是实践教学,但是实际上课外的内容太少,学生自己动手的机会也少,而且学生大多是单独进行学习,没有团队方面的培养;④对考试成绩的过度重视使得学生对教学内容丧失兴趣,没有学习的动力;⑤实习只注重最后的考核成绩,使得学生丧失活动的积极性,导致实习的目的达不到;⑥毕业论文的设计也缺乏工程设计和一些必须的技术分析内容,忽略了实践教学的分量,而一些理论化的东西所占的比重太多,与实际脱钩.以上这些就是目前我们应用化学专业存在的问题,基于这些问题我们必须对教学内容进行改革方向的探讨,对教学模式和教学方法进行改进,这样才能更好的实现本科应用化学专业人才的培养目标,为应用化学专业培养更多的实践型人才.[1]


二、应用化学实践教学改革的思路和具体改进方法

(一)应用化学实践教学的改革思路

因为传统的教学对于人才的培养是基于厚基础、宽口径以及重实践的原则来进行的,但是结合实际来看,并没有突出重实践的目的,由于涉及到扩招和实践基地等问题,我们根本无法真正的展开实践教学.所以,在制定新的人才培养方案时,一定要本着符合应用化学专业人才培养的宗旨,还要顺应科学的发展需求,做到满足学生综合素质的要求.[2]

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(二)应用化学专业实践教学改革的具体做法

1.紧密结合实践教学内容和科学实践

我们在实践教学中要抓核心并且突出重点,紧密的将实践教学内容和科学研究相结合起来,然后借助一些科研方面的训练手段,不断的提升学生探求新知识的能力和创新的思想,这样一来可以不断增进大家的创新意识,提高创新能力.同时在将实践教学与科研相结合时,可以将一个大的科研项目分解为若干个小的项目来进行研究分析,可以进一步引伸到本科实践教学中,达到训练的目的,又可以丰富大家的见闻以及问题的认知能力.

2.加强实验教学

实验教学是实践教学的主要手段,所以这也是实践教学的实现途径,所以对于它的强化很有必要.针对一些基本的实验操作要进行反复的操作从而达到规范以及运用自如的程度,相对的一些比较经典的验证性实验就要求学生实验时仔细研究,抛弃传统的思维观念,这样对于一些存在于学科交叉处的知识能够更好的理解,同时对于一些新原理和新技术能够更容易的接受并且能够敢于挑战新的研究,这对于学生的创新思维的培养也有帮助.在试验教学中,研究型的实验就不太需要一致的实验结果,它注重的是研究分析的过程,它的目的是通过学生自主完成一个实验来对学生动手操作能力的培养和考核.总的来说,所有的实验过程基本都遵循从预习到设计再到实验总结的过程,中间涉及到老师和同学各自的总结和讲解,而最重要的也是实际操作部分,这也是加强实验教学的目的.[3]

3.利用实习增强实践能力

专业实习是学生将理论运用于实践的有效途径,也是将理论和实际运用相结合的重要过程,也是作为提升学生创新能力的必要环节.实习过程就是一个将知识从虚到实的转化过程,通过实践可以锻炼学生对实际问题的解决能力和树立正确的就业观,对于将来的就业有很大的帮助.对于实习首先要考虑的就是实习基地的问题,毕竟是完成实践的载体,对于实践基地的选择一定要保证能更大程度的让学生接触生产实际,达到体验的目的.接着便是规划好实践的内容,要保证在实践过程中学生有事可做,而不是每次都只是观赏者,同时还要在实习中穿插各种讲座,对于实习内容作阶段性的总结,这也可以强化实际操作中学到的内容,还可以对于一些不常见的问题进行补充教学,使得学生对整个生产过程都完全了解,达到真正体验实际生产过程的目的.只要认真的实施实习过程,就可以使实习收到效果,达到预期的目标,而学生的能力也能在实践中得以提升.

4.针对实践能力的提升开设专业职业教育课程

就本科教学来讲,重点是保证各个教学环节都围绕实践教学的中心,并且能够相互贯通.结合以往的经验,我们在强化学生实践能力方面的做法是将实践教学贯穿整个大学阶段,从大一到大四,从始而终,这也是很好的经验,而现在我们需要做的就是在其中加入职业教育课程,这样一来既不违背以往全程进行实践教学的理念,还可以使学生更加明确实践能力的重要性.我们可以在实践教学中开设职业教育的课程,比如《分析检测实验室认证与管理》、《综合实验技能》以及《化工安全与环保》等课程,这些课程的开设可以让学生更加清醒的认识到未来的就业方向,也更加清楚自己需要掌握的知识.[4]

三、总结

对于学生创新能力的开发和培养已经随着教育的深入变成了大学教学的主要部分.要想提高应用化学办学水准,只是注重基础知识理论和基本技能是远远不够的,必须加强实践教学,对应用的理念进行深化,在实践中锻炼实践能力和创新能力,这样对于综合素质的提升很有帮助,而且对于应用化学领域复合型人才的培养有很大的促进作用.