培养写作文的兴趣

【摘 要】作文教学一直是语文教学的重点和难点,是培养学生正确地理解和运用祖国语言文字能力的一种必要手段,是衡量学生语文成绩好坏的重要尺度.作文教学应从幼儿园就开始抓起,培养小学生从小对写作的兴趣具有非常重要的意义,对于他们今后学好语文具有重要的作用.笔者只是初略的从自己在日常教学中的一点点小小经验与大家共勉.

【关 键 词】兴趣作文教学畏惧心理勤于动手困惑肯定

著名的心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣”.作为一名小学语文教师,怎么使那些畏惧写作.难于动手和用语言表达的学生能产生对作文的兴趣呢?

1消除作文畏惧心理

我在上作文课时,发现学生们搭拉着脑袋,个个愁眉苦脸的.于是,我就问他们：“同学们你们是不是怕写作文,是吗?”同学们一个个连连点头.我笑着说：“其实,作文真的很简单的,每个小朋友都会的”.一个个小脑袋惊奇地望着我,我接着说：“比如说,你们家养了一只猫,小猫长得怎么样?它喜欢吃什么?为什么讨你喜欢?你感觉它怎么样等,把你回答的这些话连起来写出来,就是一篇很好的作文---《我可爱的小猫猫》”.“啊,这么简单就成了一篇好的作文了,就这么容易”.学生们一下子就轻松了.同学之间还相互议论呢.我看着他们一个个的高兴样,我心里暗暗想,他们已经喜欢上作文了,同学们不害怕作文了.

2使学生勤于动手

培养学生养成天天坚持写日记的好习惯,因为写日记是获取写作材料,训练写作思维,提高写作水平的行之有效的常规性自我训练的方法.写日记要天天写,可以磨练意志,培养耐心,锻炼毅力、培养勤奋、坚强的习惯,改掉懒惰的毛病.它能使学生懂得：与书为伴不觉孤独,与笔为友可以谈心；它是心灵的轨迹,思维成熟的路碑,学有所成的前提.

3改变“表达不出来”的困惑

小学生都喜欢活动.因此,作文时老师可根据写作内容的需要,适当安排一些有意义的活动.如：拨河,踢毽子、打乒乓球比赛、野炊、春游等其他社会活动.把他们带出课堂,可以让到大自然当中去观察、去寻找、去发现、去体验.然后再回到课堂,可先让学生分组讨论自己的所见、所闻、所感.然后请每一组推荐一位代表,将其讨论的结果讲述给大家,最后把这些内容写下了,他们就可以自己随便编自己感受得深题目进行写作了,题目就不会感觉到无物可言和表达不出来了.

4作文讲评以肯定学生为主

作文讲评时要多肯定、多表扬.对优秀习作要多在班上朗读、讲评；或者把这些作文张贴出来,并鼓励大家去欣赏、评论；或者把这些优秀习作编辑成小册子,在家长会上展出,当然能在报纸、刊物上给他们发表更好.使他们感受到成功的快乐与甘甜,感觉写作对再进来说,是自己的最辣手,最高兴的事情,学生就自然而然感觉到创作的愉快而产生兴趣.

有了写作的兴趣,就会越写越顺,越写越快,越写越好,学生的写作兴趣就会越来越浓,就会写出更真情实感的新颖性作品.