高职院校青年教师师德建设现状与

随着高职院校规模的快速增长,不断引进大量青年,使得青年教师高职教师队伍中的比例大幅提升.青年教师已成了高职院校办学的生力军,他们肩负着为社会培养高层次人才的任务,青年教师的思想品质和道德素质以及业务水平直接关系我国高职院校的长远建设和发展.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》对师德建设提出明确的要求.因此,大力加强青年教师的师德建设,提高青年的师德修养,有利于青年教师强化教书育人的责任感和使命感.

一、当今高职青年教师师德的内涵

师德的内涵自古就有,随着历史的车轮不断前进,它的内涵也不断充实和丰富.党的十八大明确指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂.因此要推动中国特色社会主义理论体系教材进课堂进头脑.高职院校作为公民道德建设的重要阵地和渠道,必须将师德内涵的诠释不断融入这个具有鲜明时代特色、烙上深刻烙印的时代.所以以社会主义核心价值体系为统领的师德建设,在新时期对于加强高职院校青年教师的师德建设有着重要的意义.

社会主义核心价值体系视野下,丰富和完善了师德建设内涵.第一,言传身教.“学高为师,身正为范”.只有不断的提高学术水平和道德情操才能影响和教育学生.第二,诚实守信.这是教师最基本的职业道德.作为一名青年教师,绝不在学术上弄虚作检测,老老实实做人,这也是教师执教的基础.第三,开拓创新.善于学习、开拓创新是青年教师师德的必备素质.对于每个青年教师来讲,创新是改进教学、提高质量,加强科研、提高水平的根本途径.

二、高职院校青年教师师德建设的现状

1.理论丰富,实践缺乏

随着高职院校的不断增加,高学历的青年教师成为高职院校的主要力量.但是其大多都是刚从学校或者企业走出来就站在讲台上,从“学生”到“教师”的转变,从“企业员工”到“教师”的变化,角色转变太快,因为大多数毕业于综合大学或来自企业,没有受过专门、系统的教师职业道德培训,从教后,对职业道德的培训也仅仅限于短暂的青年教师岗前培训,自身缺少对教师职业和教师职业道德的体会和感受,没有形成自己的完整、系统的教师道德理念.

2.重教书、轻育人

许多高职院校的青年教师把大学的课堂理解成只要完成教学量,不出教学事故就行.没有注意与学生的沟通交流,认为思想政治工作是辅导员做的,这些工作与己无关.当今的大学生富有热情,敢于想象,勇于开拓,但也有一些学生容易偏激,好高骛远,青年教师只有掌握了学生的思想动态和他们关心的热点问题,才能在课堂上有的放矢的对大学生加以教育引导.青年教师如没有良好的师德,就难以通过自己的教育教学工作对学生进行正确的世界观、人生观和价值观的陶冶和教育.

3.重科研、轻教学

目前,高职院校在业绩考核和职称评审制度上普遍存在以科研为主、教学为辅的倾向,这无形中影响了青年教师的价值取向.他们认为科研实力是硬能力,教学水平是软指标,教学效果好坏一个样,只要不出教学事故就行,因而将主要精力放在争项目、写论文上.在教学方面的精力和时间投入不够或偷工减料,往往造成部分青年教师上课时随意发挥、信口开河,不仅损害了教师形象,而且影响了教学效果和学校的形象.

4.缺乏科学的职业发展规划

现在高职院校中没有这样的机构帮助、咨询、辅导青年教师科学规划职业生涯,仅仅安排不同的教育教学岗位去工作,青年教师也缺乏自我职业规划的意识与能力,职业发展方向不明确,缺乏强大的职业发展动力.

三、改善高校青年教师师德现状的对策

1.完善师德教育和培训机制

要建立多渠道、分层次的教师职前、职后一体化的师德教

育和培训机制.一是坚持岗前培训和岗位培训相结合的师教育制度.对引进的新教师,进行培训,严格考核,合格后才能上岗；对年轻教师除专业进修外,还要坚持请名师作师德方面的报告.二是推行中青年教师结对帮助扶持引导的导师制,对青年教师进行做人做事的指导.

三是通过教师岗位聘位与考核,加强教师的学风和学术规范教育.四是把师德教育作为每年教师全员培训的首要任务和重要内容.五是建立和完善德育工作者和师德骨干队伍的培训制度.

2.青年教师师德建设与校园文化建设相结合

高校校园文化能够对高校青年教师的行为产生强大的影响.加强校园文化建设,有利于对教师的职业人格进行教育,有利于对教师的行为举止进行引导,有利于对教师的道德规范进行监督.具体实施可以从以下三方面着手：

2.1以校园活动为形式,促进师德学习.高校良好的校园文化,能帮助青年教师有效防止外界社会不良因素的侵蚀,引导其坚持学习,在学习中不断增强道德认知.

2.2以校园舆论为媒体,加强师德引导.健康的校园舆论环境不仅能引导教师形成崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,还能对教师一言一行进行监督,规范教师的行为举止.

2.3以校园网络为平台,完善师德监督.互联网开创了网络舆论的新时代,它使高校不再是一个封闭的舆论环境,对高校师德建设提出了新的挑战.高校师德建设应该明确自己的责任和义务,对校园网络环境进行引导和规范,去伪存真,正确引导师生科学地使用互联网络.

3.健全师德评价机制

科学和系统的评价机制是高校师德建设的关键.建立合理评价体系,引导青年教师全面发展.对青年教师来说,一流的职业规划是最好的成才激励.因此,建立与青年教师需求特征相匹配的人性化管理激励机制,探索公平客观、科学合理的发展性考评体系,构建助教制、导师制和创设名师讲坛、单科进修、访问学者等综合培训体系,使青年教师成长融入到学校发展、教学科研建设之中,形成教学学习型团队、科研学习型团队,这样可以帮助青年教师全面发展.因此建立激励机制,通过评优评先和奖惩措施,进行直接激励和约束是师德建设的重要环节.