大学英语人文素质教育与郑州城市的关系

摘 要：人文素质是人们在人文方面所具有的综合品质或达到的程度.在社会经济快速发展的过程中,个体的人文素养愈显得弥足珍贵.鉴于大学英语教育在高等教育中所承担起的巨大责任,在大学英语教学中贯穿人文素养的熏陶和培养似乎变得更加重要.美丽郑州的城市发展离不开城市居民的人文素养的提升,这也是城市和社会发展交给英语教育者的重担.

关 键 词：人文素养大学英语教育城市发展

一、人文素质在大学英语教学中的重要性

1.人文素质的内涵及重要性

正如孟子所说：“仁义礼智根于心,其生色也然,见于面,盎于背,施于四体,四体不言而喻.”（《尽心上》）人文素质是人对生活的看法,人内心的道德修养,以及由此而生的为人处世之道.

综合来看人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的程度.较之‘科学主义’,现代的“人文主义”更加关注人的生命、价值和意义的人本主义；较之‘实用主义’,她更加注重的是人们的精神追求.

随着时代的发展,科技的进步人文素质愈加凸显出其重要性.一个国家、城市的发展也不仅仅再是仅与生产力和GDP挂钩；人才培养的目标也逐渐脱离了原始的单纯的知识传授上.如何建立人文社会、具有文化底蕴的城市以及培养具有人文素养的人才已经是现如今社会发展的当务之急.

2.人文素质与大学英语教学

大学教育肩负着为社会输入人才的重大职责.大学教育并不仅仅是简简单单的知识的传授,更是文化的熏陶、人文素质的培养.我们需要的人才也绝对不是只有业务素质而无文化素养,只关一己私利而无视社会大众的人才.而鉴于大学英语在大学教育中的普及性及重要性,在大学英语教学中推广人文素质教育也已经成为刻不容缓的任务.大学英语教育不仅仅是语言知识的学习与传授,更涉及着中西方文化的互融与对话,结合与互补.大学英语的学习不仅是对西方文化的领略和学习,同时也是对祖国文化的再认识.

二、城市发展与大学生人文素质的关系

1.城市发展和当今城市居民素质的现状

马克思认为：城市是一个历史范畴,它是生产力发展的产物,是社会分工的需要.它更是一个区域的经济文化中心,也是一个地区经济发展程度的主要标志.但随着时代的进步.一个城市的发展不仅仅只体现在生产力和GDP的数值上,高楼林立、商铺栉比也不再是解读城市的唯一筹码.如何构建有特色、有内涵、与国际接轨的现代化都市已经成为许多城市的发展目标.同时,如何在大力发展经济的过程中,保持并创建自己的特色,已经成为许多城市所要面临的主要问题.特别是,现代化城市的快速发展,使过去许多城市仅仅是摩天大楼的快速膨胀,而缺乏自己独特的个性.更为重要的是,城市仅仅是一个载体,而人才是一个城市最重要的灵魂,人的文化内涵和综合素质决定着一个城市发展的关键.

央视著名主持人白岩松曾在一篇文章中呼吁：中国啊,请等一等你的灵魂.无庸质疑,我国经济建设的步伐近二十年来来一直走在世界的前列,走遍世界,你都可以在任何的一个角骄傲地找到‘中国制造’的身影,经济的快速发展真的令世人瞩目,可以毫不夸张地说,中国像一列高速行使的列车,风驰电掣般地行使着,但是我们不无痛心地发现,在这个高速行使的旅程中,我们似乎丢掉了我们的灵魂,丢掉了属于自己的幸福和快乐.因为与物质的极度丰富相对应的,并不是我们期待着的文明程度的提升.目之所及,你会发现当今的城市居民素质现状令人堪忧,旅游景区游人随地吐痰、丢垃圾,插队、吵架现象层出不穷；公共场合大声喧哗的人不乏其人；高速路上顺手从车上抛弃垃圾的车主不在少数；宦海沉浮中又有几人能守得住清贫耐得住腐蚀；更有老人摔倒无人敢扶的怪象摧残着中国人的人心.难道我们富裕了,起码的道德底线却沦丧了吗?难道我们富裕了,却要变得麻木不仁?

同时与城市发展相匹配的最为重要的是城市的文化、人文素养,这是城市发展的核心所在.正如白岩松所言,我们的经济发展一日千里,但我们的文明程度却没有及时地跟上经济快速发展的步伐,甚至于渐行渐远了.一个社会、一个城市,只有物质文明、精神文明达到一种和谐同步的境界之时,人们才能真正地享受到城市、社会发展所带来的真正的成果.而这个过程或许是漫长的,但是也是指日可待的,而我们的大学教育或许担负着其中一项重要的任务,那就是人文素质的教育.

2.如何使大学英语教学中的人文素质教育怎么写作于郑州的城市发展

巍巍嵩山、滔滔黄河.郑州,这座历史悠久而有充满现代化气息的城市,正用自己遒劲的笔触书写着快速发展的新篇章.行走期间,你会欣喜而惊奇地发现,这座曾经黄沙肆虐、毫无特色的城市早已今非昔比,已经崛起为中部最为重要的交通、经济、商业中心.城市容积在不断地扩大、城市面貌日新月异,城市建设一日千里.但是,它同样也面临着发展经济建设的同时全面提升城市人文素质的问题.郑州的大学,作为河南省最大的综合性大学,担负着教育培养、输送人才的重任.但是当前高校大学生的人文素质现状不容乐观,人文素质教育尚存在较大差距.人才不仅仅是“专家”的代名词,我们需要的是和谐的人才、全面发展的人才.大学英语的学科特点及其在大学教育中的重要地位决定了它可以成为在人文素质教育和完善人格的培养方面的重要媒介.

2.1构建大学英语文化教学体系,促进大学生人文素养培养

进入高等教育阶段之后,大学英语教学承担起了非常重要的文化传播的职责.鉴于在很多大学里,特别是理科、工科院校大学语文的缺失,大学英语似乎变得弥足珍贵和重要.较之初高中英语教学,大学英语已经告别了之前的单纯的学单词、做题目的教学目标.更多的对于学生来说是文化的熏陶；对老师来说,其职责是要引导学生进行中外文化对比,吸收彼此的精华.这看似无关紧要与考试无关的文化熏陶却正是培养人文素养的关键之所在.道德情感的培养要比多背几个英语单词、多写两道高数难题要重要得多.也因此高校管理者在最初指定教学目标时就应该非常明确这一点.构建起合适的大学英语文化教学体系.我们郑州有大大小小的高校不下百所,每年这些高校都为郑州输送这大量的人才,如果这些人才文化素养不高、道德观念薄弱,即使他们是“专家”又与美丽郑州的发展何益,与个人长远、健康发展何益?

2.2通过大学英语教学实践培养学生人文素养

大学英语教学的涉及面可以扩展到生活的方方面面.在课堂上学生们既可以欣赏到大家得美文佳作,陶冶性情、修炼品格.又可以指导学生充分利用各种现代化的资源探寻作者写作的历史背景,更能品读人生、探寻自己的人生目标；在课堂下,更要多多组织学生参与多样化的诸如英语竞赛、话剧社团、读书社等等活动.在不知不觉中,通过对活动的参与,学生被潜移默化的人文素养所影响.而且在学生们学习英语,感受西方文化熏陶的过程中也会不自知地对比本族文化,深化对我们传统文化的理解.所以英语学习,即是对西方文化的认识又是对本族文化的深化理解.在目的语和母语的交融中,学生们一举多得.

我们美丽的省会郑州有着悠久的历史,灿烂的华夏文化积淀.改革开放使得郑州逐步发展成为富有浓厚商业气息美丽城市.但是郑州的发展绝不能骄傲自满、裹足不前.殊不知省会郑州的居民素质还有待极大提升；殊不知在追求GDP的道路上郑州又牺牲掉了多少珍贵的东西等提升整体郑州城市居民的人文素养是时代交给大学教育者的严峻使命.

2.3通过理论与实践相结合提高学生对人文素养的认知

古语说得好：纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.其实城市居民人文素养的提高也是要依赖于理论与实践相结合的道路才能走远、走正.殊不知那些乱扔垃圾、随地吐痰的人也许正是一些满腹仁义道德的‘人才’；殊不知那些中饱私囊、结党营私,暗渡陈仓的官员也是经纶满腹的‘人才’.所以在熏陶学生人文素养的同时,要有意识地提供给他们理论和实践相结合的机会.让他们在日常的小事、与人交往的过程中体会人文素质的重要想,不断修正自己的人文认知.

三、结束语

人文素质是人所拥有的文、史、哲和艺术素质的综合品质,它包括人的气质、人格和修养.华夏中国拥有悠久的传统文化和道德约束,自古贤士也都以修身、养性、治国、平天下约束自己.在迈向国际化的道路上,我们国家的发展、美丽郑州的城市发展更是要倚仗于国民人文素养的提升.而随着时代的进步,面对着各种文化的交融,如何甄别文化精髓、发扬传统风尚、渗透人文精神的重担着实落在了大学英语教育者的肩上.