和谐管理视域下的思想政治教育机制体系探析

【摘 要】现在,高校对大学生的思想政治教育通常情况下都是知识理论的灌输,大部分的学生一般都是对理论知识的了解来增强思想政治素质.可是思想政治专业的学生以后所要进行的工作就是思想政治教育工作,这项工作是非常有艺术性的.对他们的思想政治教育任务除了了解思想政治理论知识之外,也要让他们主动利用所学的知识对社会的其他个体和组织产生一些实践性的功能效用,进而实现整个社会的和谐管理,这都是我们的思想政治教育机制体系有待完善的方面.

【关 键 词】和谐社会管理思想政治教育大学生

【Abstract】Nowadays,collegestudents’Ideologicalandpoliticaleducationisnormallyknowledgetheoryofindoctrination,mostofthestudentsaregenerallyonthetheoryofknowledgetoenhanceideologicalandpoliticalquality.Butpoliticalstudentsaftertheworktobeperformedisthethoughtpoliticaleducationwork,theworkisveryartistic.Ontheirideologicalandpoliticaleducationtaskinadditiontounderstandingtheideologicalandpoliticaltheoryknowledge,butalsotoletthemtolearntousetheknowledgeofothersocialindividualsandanizationshesomepracticalfunction,andthenrealizethesocialharmoniouanagement,thisisourideologicalandpoliticaleducationsystemaspectsneedtobeimproved.

【Keywords】harmonioussocietyideologicalandpoliticaleducationofCollegeStudentsManagement

现在,我国对于和谐管理视域下的思想政治教育机制体系主要是针对大学生和宏观性的研究偏多,思想政治教育机制体系研究一般都是围绕科学发展观和和谐社会等思想作为中心内容的.学校对于大学生的思想政治的教育是思想政治教育研究中的主要的组成内容.对于这样一个群体所接受思想政治教育的分析关系到他们能否成为我们国家将来的社会领导者,或者说关系到他们是否能够实现社会管理的和谐.

一、思想政治教育机制体系的研究现况

教育专家和相关的学者对于大学生思想政治教育体系做了许多的研究工作,可是对高校思想政治教育的体系研究的不够详细、具体,对大学生的思想政治教育还存在很多的薄弱环节,对这个教育机制体系的研究案例还比较少.笔者收集了很多关于思想政治教育机制体系相关研究的论文与著作,这些理论文章中多数都是泛泛而谈,没有发现关于研究和谐视域下思想政治教育体制体系的文章,这说明对于思想政治教育机制体系的研究分析工作还不够具体,深入,还有一些可以值得我们继续探究的课题.尽管现代很多的学者都在研究思想政治教育机制体系,可是都没有对和谐视域下思想政治教育机制体系做出深刻的探讨,有的学者对于这样一个课题还相对缺乏研究热情,这就造成了一个问题,就是他们的研究成果缺少应该有大主动性和方向性以及实效性.尤其是对一些思想政治教育专业的大学生缺少必要的关注,其实针对这个学生群体的思想政治教育机制体系还有很多可以完善的地方,另外,针对大学生思想政治个性化教育也有很大的发展空间,如果很好的解决了这两个课题,就会卓有成效的完善思想政治教育机制体系,进而促进社会的和谐.

二、思想政治教育机制体系存在的急待解决的问题

不同的思想政治教育对象,对于他们的教育方法和内容也会有所不同,但是它们肯定是相互联系的.进一步探讨思想政治教育专业学生的思想政治教育工作是增强思想政治教育针对性与实效性的必然要求.现在我国高校思想政治教育存在急待克服的问题有：

（一）对于高校思想政治专业学生的定位和功能存在一些认识上的问题,就是比较重视延伸的内容,而轻视了内涵；重视专业能力,而看轻学生的素质培养；重视灌输知识,轻视人格的培养；对高校思想政治专业学生真实的心理要求了解的不够透彻,学生的思想政治水平增强并不意味着他的所做所为会体现这样的思想认识,这就是我们通常所说的表里不一,言行不一的现象.

（二）科学理解高校思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育跟普通大学生的思想政治教育有区别性和联系性.高校思想政治教育专业学生的专业教育表现出特殊性；思想政治教学理论的高层次性,教学内容涉及的范围比较广；社会实践的深刻性等特征.他们的思想政治素质,还有业务、人文、创新素质都会影响他们自身的发展,更有可能影响到社会的发展趋势.

（三）一定要更加深刻的明确高校思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育的主要内容,让学生们更加具体正确的理解自己的所学知识,并且高校应当要构建和优化思想政治教育专业学生所接受教育的质量以及相应的评价体系,持续的增强思想政治教育工作的水平.

（四）全面发展保障问题,基础教育原来施行的是应试教育,而应试教育没有办法保证学生的全面发展.学生的全面发展是指学生可以自我掌控,能够根据自己的兴趣爱好,独立自主的进行各个内容的活动与增强各个方面的能力,全部的行为都是为了完全的激发学生自己的潜能,增强学生个性的全面发展,原来的应试教育机制采用的是百分制的评分方法,太过重视从分数上来选拔和筛选学生,可是并没有提高学生的能力与他们本身已有的一些优势,将他们的特长忽略掉了,导致很多接受基础教育的学生由于学习成绩较差而感到自卑,可是他们的一些优点经常会被轻视和埋没.有教育专家认为,学生的智力培育应当是多元化的.每个学生在不同的学科上智力的发展是不一样的.基础教育的目的应当是最大化的开发学生的各种智能,并且要帮助学生找到符合自己智力优点的职业和业余爱好.【摘 要】现在,高校对大学生的思想政治教育通常情况下都是知识理论的灌输,大部分的学生一般都是对理论知识的了解来增强思想政治素质.可是思想政治专业的学生以后所要进行的工作就是思想政治教育工作,这项工作是非常有艺术性的.对他们的思想政治教育任务除了了解思想政治理论知识之外,也要让他们主动利用所学的知识对社会的其他个体和组织产生一些实践性的功能效用,进而实现整个社会的和谐管理,这都是我们的思想政治教育机制体系有待完善的方面.

【关 键 词】和谐社会管理思想政治教育大学生

【Abstract】Nowadays,collegestudents’Ideologicalandpoliticaleducationisnormallyknowledgetheoryofindoctrination,mostofthestudentsaregenerallyonthetheoryofknowledgetoenhanceideologicalandpoliticalquality.Butpoliticalstudentsaftertheworktobeperformedisthethoughtpoliticaleducationwork,theworkisveryartistic.Ontheirideologicalandpoliticaleducationtaskinadditiontounderstandingtheideologicalandpoliticaltheoryknowledge,butalsotoletthemtolearntousetheknowledgeofothersocialindividualsandanizationshesomepracticalfunction,andthenrealizethesocialharmoniouanagement,thisisourideologicalandpoliticaleducationsystemaspectsneedtobeimproved.

【Keywords】harmonioussocietyideologicalandpoliticaleducationofCollegeStudentsManagement

现在,我国对于和谐管理视域下的思想政治教育机制体系主要是针对大学生和宏观性的研究偏多,思想政治教育机制体系研究一般都是围绕科学发展观和和谐社会等思想作为中心内容的.学校对于大学生的思想政治的教育是思想政治教育研究中的主要的组成内容.对于这样一个群体所接受思想政治教育的分析关系到他们能否成为我们国家将来的社会领导者,或者说关系到他们是否能够实现社会管理的和谐.

一、思想政治教育机制体系的研究现况

教育专家和相关的学者对于大学生思想政治教育体系做了许多的研究工作,可是对高校思想政治教育的体系研究的不够详细、具体,对大学生的思想政治教育还存在很多的薄弱环节,对这个教育机制体系的研究案例还比较少.笔者收集了很多关于思想政治教育机制体系相关研究的论文与著作,这些理论文章中多数都是泛泛而谈,没有发现关于研究和谐视域下思想政治教育体制体系的文章,这说明对于思想政治教育机制体系的研究分析工作还不够具体,深入,还有一些可以值得我们继续探究的课题.尽管现代很多的学者都在研究思想政治教育机制体系,可是都没有对和谐视域下思想政治教育机制体系做出深刻的探讨,有的学者对于这样一个课题还相对缺乏研究热情,这就造成了一个问题,就是他们的研究成果缺少应该有大主动性和方向性以及实效性.尤其是对一些思想政治教育专业的大学生缺少必要的关注,其实针对这个学生群体的思想政治教育机制体系还有很多可以完善的地方,另外,针对大学生思想政治个性化教育也有很大的发展空间,如果很好的解决了这两个课题,就会卓有成效的完善思想政治教育机制体系,进而促进社会的和谐.

二、思想政治教育机制体系存在的急待解决的问题

不同的思想政治教育对象,对于他们的教育方法和内容也会有所不同,但是它们肯定是相互联系的.进一步探讨思想政治教育专业学生的思想政治教育工作是增强思想政治教育针对性与实效性的必然要求.现在我国高校思想政治教育存在急待克服的问题有：

（一）对于高校思想政治专业学生的定位和功能存在一些认识上的问题,就是比较重视延伸的内容,而轻视了内涵；重视专业能力,而看轻学生的素质培养；重视灌输知识,轻视人格的培养；对高校思想政治专业学生真实的心理要求了解的不够透彻,学生的思想政治水平增强并不意味着他的所做所为会体现这样的思想认识,这就是我们通常所说的表里不一,言行不一的现象.

（二）科学理解高校思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育跟普通大学生的思想政治教育有区别性和联系性.高校思想政治教育专业学生的专业教育表现出特殊性；思想政治教学理论的高层次性,教学内容涉及的范围比较广；社会实践的深刻性等特征.他们的思想政治素质,还有业务、人文、创新素质都会影响他们自身的发展,更有可能影响到社会的发展趋势.

（三）一定要更加深刻的明确高校思想政治教育专业学生所接受的思想政治教育的主要内容,让学生们更加具体正确的理解自己的所学知识,并且高校应当要构建和优化思想政治教育专业学生所接受教育的质量以及相应的评价体系,持续的增强思想政治教育工作的水平.

（四）全面发展保障问题,基础教育原来施行的是应试教育,而应试教育没有办法保证学生的全面发展.学生的全面发展是指学生可以自我掌控,能够根据自己的兴趣爱好,独立自主的进行各个内容的活动与增强各个方面的能力,全部的行为都是为了完全的激发学生自己的潜能,增强学生个性的全面发展,原来的应试教育机制采用的是百分制的评分方法,太过重视从分数上来选拔和筛选学生,可是并没有提高学生的能力与他们本身已有的一些优势,将他们的特长忽略掉了,导致很多接受基础教育的学生由于学习成绩较差而感到自卑,可是他们的一些优点经常会被轻视和埋没.有教育专家认为,学生的智力培育应当是多元化的.每个学生在不同的学科上智力的发展是不一样的.基础教育的目的应当是最大化的开发学生的各种智能,并且要帮助学生找到符合自己智力优点的职业和业余爱好.