开展幼儿园户外体育活动之实效性

点赞:31101 浏览:143926 近期更新时间:2023-12-29 作者:网友分享原创网站原创

【摘 要】《纲要》健康领域中指出,幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”.健康教育的最终目的不仅仅是提高幼儿运动能力,增强幼儿的体能,更高的目标是通过体育活动增强幼儿的体质,有效地促进幼儿个体的身心和谐发展.而开展户外体育活动,则是达到这一目标的有效途径之一.

【关 键 词】幼儿园;户外体育;实效性

文章编号:ISSN1006―656X(2013)09-0153-01

在幼儿园组织的户外体育活动中存在这样现象,一个教学活动包含了较多的步骤,幼儿跟着教师热热闹闹地走完每一个环节,却让人不清楚教学的重点是什么.如:有一个小班体育活动“小动物送礼物”,目的是发展幼儿的平衡能力,在游戏中体验成功的快乐,学会遇事要勇敢、坚强、不怕困难的品质.然而老师们观摩下来,却是看到的幼儿无谓地等待,活动没有,孩子的兴趣不高.这节课的第一个环节是老师带“小动物”做运动;第二环节是老师创设了一个游戏情境,给山羊、公鸡、老牛送礼物,途中经过不同的小路,遇见动物说的话都相同,而且山羊、公鸡、老牛是一个人扮演的,由于课前老师准备的材料不充分,小路长度不够,造成幼儿等待现象很严重;最后的环节是幼儿跟着老师做放松活动.显然,这节课的第二个环节的有效性很差,此环节是整个活动的重点部分,幼儿的运动量不够,完成教学任务效果很差,教师只是领导幼儿完成了丰富多彩的教学过程.

通过近一年的观察和研究,我认为幼儿园教师在组织户外体育活动时,应该充分挖掘、合理利用户外活动资源,精心组织有效的活动,促进幼儿身心和谐发展.

一、选择符合幼儿年龄特点的活动内容

幼儿园开展体育活动的内容比较丰富,有基本动作的练习,队列队形变化,体操、体育游戏等.在教学时,要根据幼儿的年龄特点.如在体育游戏中,小班幼儿对游戏中的动作、角色、情节很感兴趣,对游戏的结果不大注意.中班幼儿喜欢有情节、有角色、有追捉性的游戏,比较注意游戏的结果.内容、情节、动作、角色比小班复杂,增加了竞赛的成份.而大班幼儿喜欢竞赛性,动作多、难度大的游戏,这些游戏情节和角色之间的关系更为复杂,需通过一定努力才能取胜,规则更严格.所以我们平时根据不同的年龄,选择不同的内容,科学地安排.


二、选择丰富多样的体育活动器材

“因地制宜’,为幼儿选择合适的体育器材,通过实践有效地激发幼儿的体育兴趣,促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展.并通过运动游戏,发展幼儿思维的灵敏性,培养合作精神和集体意识等良好品质.体育器材有:(1)跳跃区:袋鼠跳、跳格子、跳绳等;(2)走跑区:跨栏、乌龟鞋、过平衡木、绕障碍跑、赶小猪、滚铁环等;(3)钻爬区:车轮滚滚、爬爬车等;益智区、攀爬区、投掷区等区域中投放的适合幼儿年龄特点自制体育器械.这些体育器材具有科学性、趣味性浓厚、创新性、多元化、多玩性的特点,适合幼儿每天的体育游戏活动.

首先,根据目标选择.选择的体育器材绝对不能带有盲目性,要根据目标选择器材,通过使用器材达到锻炼目的并完成目标.如周目标的一项内容为练习孩子的平衡性,教师选择内容有走跑区的跨栏、乌龟鞋、过平衡木、绕障碍跑、赶小猪等等,通过科学合理、系统的安排,较好地完成周目标,达到锻炼的效果.

其次,根据材料特征选择.幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料;对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量,已免发生争抢的现象;提高活动材料的娱乐性和趣味性.

再次,根据季节的影响选择.在春夏季提供活动量小利于孩子运动的的材料,如过平衡木、绕障碍跑,赶小猪、袋鼠跳、车轮滚滚等;秋冬季应多提供运动量大、活动强度大的材料,如爬爬车、乌龟鞋、跳格子、跳绳等.

三、教师保障户外体育活动有质开展

(一)关注幼儿的活动量.

户外锻炼的活动量要适度,不宜过大过小,活动量过大会让幼儿一直处于兴奋状态,影响下面要进行的活动.活动量过小则无法起到锻炼的作用.锻炼时遵守人体机能活动变化规律,由相对安静状态逐步进入到一定的运动量,一般按适应→加大→再适应→再加大的规律控制运动量,当机体产生一定的疲劳,再使活动量逐渐递减,保持一定的运动节奏.每次锻炼时必须作好准备,锻炼结束时,作好放松活动,防止运动创伤和产生不舒服的感觉.

(二)创编多样性玩法.

“一物多玩”让每一种活动材料体现多种价值,引导幼儿学会创造.幼儿园里的锻炼器械种类性对局限,如何让同一玩具或材料发挥多种锻炼价值,让幼儿愿意玩,发展幼儿多方面的能力.如:在“玩瓶子”活动中,让幼儿利用废旧的饮料瓶进行各种跳的练习――把瓶子竖起来、躺倒或利用几个瓶子拼成图形进行单脚跳、双脚跳、助跑跨跳等.在组织幼儿玩自己制作的纸球时,鼓励幼儿玩出多种花样,踢纸球射门、抛接练习、用纸球当互相追逐射击,赶小猪,不用手拿球玩,夹球比赛(夹在中间跳着走,夹在腋下跑,放在脖子底下低着头走).利用身边的资源和废旧材料,让孩子们创造多种玩法,提高了幼儿锻炼的兴趣,发展了幼儿多方面的能力.

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(三)重视民间体育游戏在幼儿户外锻炼中发挥积极作用.

民间体育游戏内容丰富、形式多样,受条件限制较少,随时随地可进行,幼儿易懂、易学、易传,身受他们的喜爱.它具有随意性、简便性、趣味性、地方性等特点,它不仅能增强幼儿的体质,促进幼儿身心健康,还能开发幼儿智力.“玩纸棒”,可增强幼儿跳跃奔跑的能力;“跳房子”、“套圈”等游戏,可发展幼儿手、脚动作灵活协调能力;“太空鞋”训练幼儿平衡能力;“老鹰捉小鸡”等游戏能训练幼儿听力、反应的速度及表演能力.再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果,变一种游戏为多种游戏.比如把橡皮筋两头连接起来拉成长方形后,可把它作车厢来开火车,当作独木桥在中间走,当作小沟来跨跳;摆成圆形玩跳皮筋游戏.多种玩法交替进行,幼儿百玩不厌,既提高了玩具的使用,又培养了幼儿的创造能力.

总之,在组织幼儿园的户外体育教学活动过程中,应努力把微笑、鼓励、趣味带给幼儿.充分认识并挖掘身体运动对幼儿身体、心理健康发展的广泛价值,通过多种多样的体育活动,使幼儿既得到身体的锻炼,增强体质,又能使心理得到健康的发展,将幼儿园户外体育活动的实效发挥到极致.