高中政治必修二教学设计

教学题目

《政治生活》第三单元第五课第二框：

人民代表大会制度──我国的根本政治制度

教学目标

(一)知识目标

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度.

(二)能力目标

1.提高运用马克思主义立场、观点、方法分析政治生活的能力.

2.增强收集材料的能力,能够从报刊、书籍等渠道查阅收集有关人民代表大会制度的资料用于学习.

(三)情感、态度与价值观目标

感悟人民代表大会制度的优越性,实现为完善和巩固人民代表大会制度而努力的观念.

重点：人民代表大会制度是我国的政权组织形式.

难点：集中制的具体表现.

方法：教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果.

导入新课

2012年5月18日,八国集团首脑会议（八国峰会）在美国召开.参加此次会议的各国首脑分别是谁呢?参会的各国领导人的称呼为什么都不尽相同呢?――因为这些国家的政权组织不同,即政体不同.我们国家的政体是什么呢?――人民代表大会制度：我国的根本政治制度

教学过程

教师活动：在人民代表大会制度中,有一个非常重要的原则也就是人民代表大会的组织活动原则,大家知道是什么吗?――集中,请同学们谈一谈你所理解的“”和“集中”分别是什么意思呢?

学生活动：学生讨论发言

教师：,就是做决定的时候听取不同人的意见,而不是一个人说的算.集中,就是要把不同的意见整合起来.

集中制从字面上看来是一个比较抽象的概念,但是据我所知,在咱们高一一班的班级建设中已经开始实践“集中制”了.下面我想请一位同学给我们介绍一下咱们班级的班委是如何确定的.

在刚才这位同学的介绍中我们得知,咱们班的班委成员是大家选出来的,充分参考了班上同学们的意见,这其实就是“”；选出来的各位班委各负其责,协助老师共同管理班级,为同学们怎么写作,这又叫什么呢?――对,集中,所以,从这个过程来看,选举班委的过程既发扬了,又进行了集中,这就是集中制：也就是基础上的集中,集中指导下的.

下面让我们看一看在人民代表大会制度中是如何坚持集中制的原则的.通过预习我们知道了,在人民代表大会制度中,集中制表现在几个方面呢?――三个.分别是：

人民代表大会与人民的关系、人民代表大会与其他国家机关的关系、与地方国家机构的关系、让我们一起来探讨：

1.人民代表大会与人民的关系：

人大代表是如何产生的?人民选举产生,对人们负责,受人民监督.

有没有体现出与集中呢?选举体现,代表代表人民,行驶国家权力体现集中.

在决策的过程中,不能随便决定,应该按照少数服从多数的原则,决策,坚持集中制.

2.人大与其他国家机关的关系：

上个月,在我们国家的政治生活领域发生了一件重要的事情,也就是召开了――“”,都是那两个会议?下面让我们一起回顾一下今年全国人大的过程：

观看视频《十二届一次全国人大》议程

请列举你所熟悉的国家机关,并说明他们和人大之间是什么关系.

3.在和地方的关系：

在统一领导下,合理划分和国家机构的职权,充分发挥和地方两个积极性.

这表明我国集中统一行使国家权力,各地方在统一领导下,分工实施.体现了基础上的集中和集中指导下的的统一.

教师活动：根据上面学习的内容,请同学们总结一下人民代表大会制度的涵义.

学生活动：讨论、总结、发言.

人民代表大会制度是按照集中制原则,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一管理国家社会事务的政治制度.以人民代表大会为基石的人民代表大会制度是我国的根本政治制度.

教师活动：请大家阅读教材61页“国家机关组织系统简表”,说明人民代表大会和人民代表大会制度是什么关系?

学生活动：积极讨论并踊跃发言.

教师点评：人民代表大会是我国的权力机关,其他国家机关都由它产生,对它负责,受它监督.人民代表大会制度是我国的根本政治制度,它以人民代表大会为基石,通过人民代表大会得以实现.可见,二者既有区别,又有联系.

为什么要坚持人民代表大会制度?

必然性：人民的国家性质决定了人民代表大会制度的政权组织形式.

优越性：保障了人民当家作主；动员了全体人民投身社会主义建设；保证了国家机关的协调高效运转、维护了国家统一和民族团结.

十二届全国人大一次会议闭幕会上,总书记、国家主席、军委主席在讲话中九谈“中国梦”.

要实现中国梦,就要毫不动摇地坚持人民代表大会制度.

课堂总结

本节联系大量政治生活实际,让我们感受到我们的人民代表大会制度,是适合我国国情的政治制度,是由人民的社会主义国家性质决定的,是中国人民奋斗的成果和历史的选择.建设社会主义政治,最重要的是坚持和完善人民代表大会制度,决不照搬西方的政治制度模式.