小学德育工作的开展

德育工作是教育战线上一项重要的工作内容,也是一个民族、社会教育最起码的思想政治教育.学校德育工作作为学校精神文明建设的重要内容之一,也是学校的首要工作之一.

学校德育工作,在平日里的日常性工作都有,比如：学生和老师值日检查工作；学生佩戴红领巾；各班打扫清洁区；各班办黑板报；检查眼保健操、课间操；学生仪表仪容等等,这些都是属于学校德育工作的范畴.“小学德育工作的基本任务”是培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民.小学德育工作要以提高学生思想道德水准为工作的出发点和落脚点,学校的德育工作中,首先应该注重对学生进行思想品德的教育.根据学生不同年龄阶段的特点分别进行“四讲”“五爱”为中心的社会常识和社会公德教育,培养良好的思想品德的各种正确的行为习惯,使之养成高尚的道德品质和审美情操,树立纪律、法制观念.我们应该以《关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》的重要精神为指南,做到有序不紊地加强学校的德育工作.具体体的做法是：

一、注重爱国情操的培养

利用各种方式对学生进行爱国主义情操的培养,坚持每周举行升国旗和降国旗的活动,执行学校领导轮流进行国旗下的讲话.通过每周升降国旗以及国旗下的讲话对学生进行爱国主义的教育,培养他们爱我中华、爱我家乡,进一步树立学生正确的人生观,使他们有崇高的爱国主义情感,除此之外,在学科中渗透爱国主义教育是很有必要的,正如教育家加里宁所说：“我没有看到一门不能教育青年热爱祖国,并培养他们具有最好的公民情感的科目.”教育家赫巴特也认为：教学的最高目的、最后的目的就是要在教学中进行思想品德教育.因此,在学科教学中渗透德育是教学过程的一个有机组成部分,不能机械地把它分离出来.例如,在语文教学中进行爱国主义思想渗透,使爱国主义教育与语文学科教学有机地统一起来,如在学习《难忘的启蒙》时,让学生了解到“我”的启蒙老师们在面对国家的沦陷,把自己的满腔爱国热情表现在对祖国语言文字的学习上.针对学生普遍重外文轻国文的现象讨论,作为新世纪的少年儿童,又该如何对待自己祖国的语言文字呢?给学生以启示,教育学生爱国并非空洞遥远,而就在我们日常生活中,在我们的身边,这就是爱国的行动.又如在教授《狼牙山五壮士》一文时,先让学生充分体会五位战士那种强烈的爱国主义精神,在感动氛围的基础上,再启发引导学生：那么在和平年代的今天,我们还需不需要这种精神呢?以及该如何去做才是爱国的?让学生结合自己的亲身体会谈谈自己的感受,从而培养起学生的爱国意识.为了激发学生的爱国热情还可以适当组织学生观看爱国影片.

二、不拘泥于形式开展德育工作,制定好开展德育活动的计划

利用班会、队会、学校的集会、以及一些有益活动进行教育,做到时时抓、处处抓,充分利用黑板报和少先队广播室进行宣传,弘扬真善美,揭露检测丑恶,增强辨别是非的能力.开学就应该做好整个学期的活动计划,如（1）开展一场纪念会（三五学雷锋日、四五祭扫革命烈士墓、五一劳动日、六一儿童节、十一建国节、十三建队节、元旦、在延安文艺会上的讲话纪念活动等等.）（2）如开展一场安全防范教育动员大会（防控非典、防控手足口病、接种麻疹、防地震、防暴风雨、防交通安全等教育大会,举行疏散演练.）（3）如开展一场捐资献爱心活动,开展一场革命传统教育大会、法制教育大会.（4）如举办一场书画展览活动、优秀作文展览活动、举办一场文艺汇演活动.（5）如召开家长会、举办家长学校、开展爱国卫生大扫除活动.（6）举行一次庄严的升旗仪式,等等,以上这些活动都是属于德育活动的范畴,需要负责德育工作的领导在学期初提前通盘考虑,制定好活动计划,安排好活动的时间,确定好组织者和参加人员,要确定好活动的教育目的.制定德育活动计划,要结合上级文件精神,要结合教育局的工作意见,要根据国家教委颁发的《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《治安管理处罚条例》,要结合学生的年龄特征和学校的实际情况采制定计划.

三、加大宣传力度,坚持正确的舆论导向

在每个班的教室黑板正上方,做到每班有国旗,墙壁上张贴名人名言和警句、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等等,每个月进行一次班刊评比,班刊的主要内容是学习方法、好人好事等.低年级的班级利用黑板报进行宣传,高年级的班级可以组织队员创办队刊《幼苗》.《幼苗》刊物主要介绍“优秀班级”的事迹,学校举办的各项活动中获奖班级和个人的优秀日记等,以简报的形式准确、及时地报道少先队员新的动向、先进事迹、生活百科、学习方法等.除此之外,每周进行l―2次行为习惯大检查,进行卫生流动红旗评比,纪律行为习惯星级评比,在学生中树立典范,以此带动体的思想道德素质的提高,通过活动的评比和参与使学生逐步形成热爱班集体、热爱祖国的观念,树立正确的道德观和价值观.

四、注重优化德育的社会环境,加强家庭德育教育,家庭学校相结合.

社会环境是教育的载体,具有客观的教育力量.通过打造德育舆论,净化社会环境、组织社区教育、办好家长学校等途径,形成关心、爱护和保护青少年健康成长的好风尚.家长是孩子的第一任老师,同样的,家庭德育教育对孩子也会产生巨大的影响.可以开展家长学校活动,以活动为纽带,形成家庭学校德育合力.学校建立教师家访制、家庭学校定期实行对话制,教师、家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度,广泛开展家长开放周、家长接待日等活动,组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会,做到了活动内容丰富多彩.通过召开家长会、家长代表座谈会,建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动,拉近了家校距离,密切了

家校关系,形成了德育合力.以家长学校为依托,提高家长综合素质.

五、要加强学习

掌握丰富的理论基础是开展好德育工作的行动指南要开展好德育工作,更重要的是德育工作者要时刻注意“充电”,要经常学习党、国务院颁发的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《、国务院关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和“全国中小学德育工作会议精神”、《中小学德育大纲》、《中小学德育工作规程》、《治安管理处罚条例》、《公民道德建设实施纲要》等有关理论依据,不断充实教师的德育文化理论基础和理论文化水平,要把掌握丰富的理论基础作为教师开展德育工作的行动指南.要坚持以理论、“三个代表”、“十八大”精神和“落实科学发展观”为指导,要以“四讲”“五爱”教育为主旋律,以校园文化建设为载体,坚持正确的舆论导向,要不断形成教师丰富的德育基础,用以社会要求与学生发展需要为契机,多渠道、多层次、全方位地开展教育活动,全面实施素质教育,提高学生的思想、道德和生理、心理素质.切实加强和改进学校德育工作,加强学校德育工作的研究,努力探索新形势下小学德育工作的新路子,不断提高德育工作的针对性、实效性.这样就能更好地为培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人而努力工作.