国学经典润泽心灵

一、保持优良园风.

师德是一个园所的灵魂与根基,师德高尚的幼教队伍对孩子的启蒙教育起着至关重要的作用,甚至决定着孩子一生的价值观和人生观,所以,我园重视师德队伍建设,强调并实施着打造崇高师德队伍的工作目标.目前,我们已经形成了一支个个是业务骨干,人人是师德模范的团结向上、勤奋善学、求实创新的幼教队伍.

“团结”代表着我们全体员工目标一致心连心的工作态度；“勤奋”阐述着我们“知识务必新,工作有收获”的工作要求；“求实”践行着我们“重在把握实践”的教学理念；“创新”则开启了我们“发展动力源”的宏伟志向.我们全体教职工共同巩固学习型组织,构建温暖祥和的氛围,人与人之间传递着爱的种子,大家共同沐浴在幸福的阳光下完成每天的工作.

作为园长,要多给老师们机会,多与老师沟通,解决实际问题.对做过贡献的老师给她们舞台,对没做过贡献的老师给她们平台,这样老师们才会对工作充满感恩.同时,我还严格要求老师们的言行――讷于言,敏于行,让她们在工作上不迷茫――做以“爱”为武器的智者,有一个清晰的目标――身心愉悦,教学相长,自强不息,厚德载物.我还与全体教职工共同学习《论语》,领会做人做事的真谛.

作为一所崇尚国学经典教育的幼儿园,在对教师的培养中,我们要求她们学习国学经典.如：吟诵、中国书法,中国水墨画等.要求每一位老师会背《弟子规》并以此规范自己的言行.将国学经典运用到现实的工作中,学习优秀的传统文化是提升综合素质的途径.享受工作的过程,感受生活的幸福.与人交要有情有义,与人谋要有忠有信,这也是我做人的标准,先经营自己才能慢慢影响别人.

二、浓重的国学氛围

对孩子的教育要做到真正的“润物细无声”,要使他们生活的每一个空间,每一个角落都充满着教育的元素,让他们在日常生活之中时刻感受到教育的乐趣,特别是国学的乐趣,这样才能有助于他们形成正确的启蒙观,使他们在幼儿阶段就体会到国学之魅力.

作为孩子们天天生活的地方,园所环境对孩子的教育起到了不可忽视的作用.我们充分利用空间环境,为孩子们创设浓重的国学氛围.一面墙壁、一幅画卷、甚至一个小小的提示牌都是我们眼中的“重要部位”,教师们抓住每一个微小的细节,用心、用情、用责任布置着.渐渐的,我们的每一面墙壁都会说话了,每一个角落都充满了国学的气息.鉴赏文房四宝,点滴感受古朴,字画装点环境,稚茶品味人生,环境育人的重要性在我园得到了充分的发挥.

我园的教育理念是以“育人”而不是“育才”为教育的出发点；尊重每个孩子的天性,调动其天性的积极成分,让孩子沿着社会期望的方向发展,厚德中和.让孩子身心健康,有智有能.让孩子做好自己喜欢的事情.让孩子做关心他人的幸福的人.

经典诵读,有文化积累、智慧启蒙的作用,还有培养人格、规范言行的功能,非常适合孩子们诵读.我认为现在好的儿歌太匮乏了,不如让孩子们诵读《三字经》、《弟子规》、《论语》等,我们不要求他们理解其意,储存起来就好,经典读多了,融会贯通.

我们过传统节日和24节气.让孩子们了解祖国文化的博大精深.重要节日老师孩子一起穿上汉服吟诗做画,培育他们的文雅气质,“幼儿养性,少年养志,成年养德”,也经常教育孩子们“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,让孩子们养成良好的品德,明白事理.

三、德育的起点和路径

德育,对于幼儿来说是必不可缺的,只有拥有了良好的道德基础,才会成就孩子的未来.为此,我园将“从珍惜个人的财物到珍惜他人的财物、从珍惜个人的心灵到珍惜他人的心灵、从珍惜个人的声誉到珍惜他人的声誉、从尊重自己到尊重他人、从履行个人的义务和责任到帮助他人履行他们的义务和责任,从爱自己,爱父母,爱家庭,爱老师到爱集体、爱幼儿园、爱祖国”确定为德育的起点,从每一个细节、每一个点滴做起,将“道德”的种子播种到每个孩子的心灵深处.

在落实德育目标的时候,我们选择了“爱”和“包容”两条途径

爱是一种无声但饱含力量的情感,爱是一颗能不断传播且生根发芽的种子,所以,我园教师要做一名以“爱”为武器的智者,通过自己的爱感染孩子的心灵、得到家长的认可与支持,只有如此,拥有模仿天分的孩子们才会学着老师的样子,开始自己人生“爱”的旅途,将来,成就自己对家长对祖国的“大爱”.

孩子犯错再正常不过的事了,我园全体教师都有一颗“包容”的心与孩子生活学习在一起,“凡事盼望；凡事相信；凡事忍耐,凡是包容”已经成为我园教师的座右铭

四、我的管理者心得与感悟

作为一个园所的管理者,首先是高尚思想的引导者,阳光自信博学有一定的社会责任感.

园长应以教师的职业发展和的幼儿终身发展为己任,让教师与孩子共同感受幼儿园的真诚与挚爱.

园长一定是和美家庭幸福与快乐的拥有者,只有有,她才能将自己的幸福喜悦传递给教师和孩子,让他们感受到快乐与温暖.

园长必须学会忠心、学会敬业、学会感恩、学会在逆境中反思、学会在竞争中生存.我经常鼓励自己的一句话便是“我有价值、我配得到、我爱自己、我一定成功”!

为此,我将自己的教育哲学定义为：

人生一切习惯,皆从躯体起.身教重于言教.精神高远,情操高雅.仁义礼智.遵守仁爱,规范.担当责任,有社会责任感.对待事物要持肯定的态度.要善于与人共事,内心要充满善意.要知足,要勤奋.胸怀大,包容心大,知识面广.用爱心的口吻,理解的状态引领幼儿成长,成为朋友,成为知己.要求孩子优秀,首先要看自己优不优秀.要把自己的见闻告诉孩子,多和孩子沟通.学会尊重,尊重是一种原则,不是一种选择.学会活像一个人：信任感、责任感、幸福感、大爱、大家、大我.学而不思则罔,思而不学则殆.

和孩子共同成长是我的心愿,让孩子在游戏中接受教育是我从事幼教事业最大的收获和感悟,“引领孩子对周围事物感兴趣、引领孩子保护、爱护大自然、在成长过程中磨练意志品质；在成长过程中每一天都勤奋快乐；在成长过程中培养责任感；在成长过程中体验快乐幸福；在成长过程中学会反思和感恩是我的教育梦想,我将继续在这条路上走下去,准备迎接更多天真烂漫的孩子们,送走更多知礼懂事的孩子.