基于心理学儿童玩具设计探究

摘 要：随着心理学理论的发展和设计理念的不断创新,本文先对儿童心理和家长购写心理进行分析,并从儿童玩具设计的安全性、儿童的认知阶段及品牌营造等方面来探究儿童玩具的设计.

关 键 词：心理学；儿童玩具；设计

中图分类号：J022文献标识码：A文章编号：2095-4115（2013）10-53-1

儿童是祖国的花朵,是国家的未来,儿童健康快乐的成长是社会和家人共同的心愿.玩具对儿童来说是不可缺少的一部分,心理学对玩具的设计有着重要的影响,根据心理学的相关原理分析儿童对玩具的喜好和家长购写玩具的心理来对儿童玩具进行相应的设计.

一、儿童玩具设计的心理学分析

(一)对儿童心理的分析

儿童玩具设计离不开多儿童的心理的了解和分析,儿童是充满着无限的好奇心与求知欲的,玩具不仅能带给儿童很多快乐,而且能促进他们智力的发育.儿童在玩的时候,往往会试着辨别不同的玩具,探索玩具的使用方法及工作原理.

对儿童心理的分析最重要的一点就是要区分不同年龄阶段儿童的心理.不同年龄和性别的儿童,对不同功能和种类的玩具的喜好是不同的.不同年龄段的儿童对色彩、声音、触感及重量的要求也有所不同.于是在儿童的玩具设计的时候就要针对不同年龄阶段儿童分别进行设计.但是,目前中国的玩具市场中,很多玩具并未做到细致的区分玩具的年龄阶段,一般仅仅笼统的说表明三岁以上或三岁一下的玩具.

(二)对儿童家长心理的分析

儿童玩具的选择主导权在于儿童的父母或祖父母等亲人,儿童的家人对儿童玩具的选择直接影响着玩具设计和生产者的设计.因此,儿童玩具的设计就必须对孩子家人购写玩具的心理进行仔细的研究.家人给儿童购写玩具受到很多因素的影响,通常会考虑玩具的安全因素、功能因素、适应因素、因素、品牌因素等.其中,玩具的安全性是儿童家长最为看重的,儿童对玩具的安全意识是很薄弱的,父母需要在玩具的选择上加以辨别,保护儿童的身体不受劣质玩具的侵蚀.一个玩具是否适应自己的孩子玩耍,家长们就根据孩子的年龄选择与之相适应玩具.

二、根据心理学分析对儿童玩具设计的建议

(一)玩具的设计应考虑儿童认知发展的阶段

一般认为,认知发展的阶段,可以分为感觉运动阶段（0-2岁）、象征性思考阶段（2-4岁）、直觉性思考阶段（4-7）和具体的操作阶段（7-12岁）.在感觉运动阶段的儿童是通过感觉协调适应外部的世界,这个阶段玩具的设计主要应该考虑儿童的动作协调发展,如积木等简单的玩具,有助于提高儿童的灵敏性.在思考阶段的儿童,以语言作为基础的符号性活动为主,这个阶段玩具设计主要考虑有助于对事物形象上的认识,例如布娃娃、毛绒动物、球类等形象的玩具.

(二)儿童玩具设计一定要对材料安全性的考虑

在以前儿童的玩具多为纸制、草编及木制等传统玩具,但是现在的孩子玩具的材质多为塑料、金属、布绒及陶制的玩具,传统玩具与现代玩具相比更为环保,但是时代变迁和科技进步,新型的塑料和金属等材质的玩具,外形上更为多变和形象,色彩上更为丰富,使用期更长.现在儿童玩具市场有着一些不安全的方面,首先是材料上的不环保,例如很多长毛绒质的玩具中会有黑心棉,一些落后的工艺玩具的表面颜料可能导致儿童慢性铅中毒；其次设计上的并不科学合理,例如某些电动玩具下坡时候,儿童并没有减速的意识,这就会容易造成儿童损伤；很多儿童仿真的杀伤力是很大的,孩子很容易误伤自己或者其他的儿童.

(三)营造国内儿童玩具品牌

随着我过制造业的发展,目前我国的儿童玩具业也得到快速发展,但是品牌意识不强、缺乏推广,难以形成影响了较大的品牌.同时由于对玩具的设计和开发不够重视,设计人才很是缺乏,这就造成很多国外的玩具品牌占据我国玩具市场的很大一部分,对国内的玩具设计行业冲击很大.现在国内主要是以玩具制造为主,仅仅赚取微薄的加工利润,玩具的设计方面与国际先进水平相差甚远,国外知名玩具品牌仅靠品牌专利就能赚取大部分玩具的利润,所以,国内厂商应加强对品牌的营造和推广,促进国内玩具业的发展.

三、总结

我们应深入的研究儿童心理学、教育学和玩具的设计思想,同时关注它们对儿童玩具设计的影响,本文从儿童的认知阶段、设计材料的安全性、品牌的营造等方面进行分析探究儿童玩具设计,从而能设计和生产出更加丰富和健康的儿童玩具.