初中化学德育教育实践

摘 要：在中学化学教学中,德育内容与要求只在"前言"、"目标"中提及,并未在其它各组成部分中具体地体现出来,这就难免使执教者在教学中出现"畸重"、"轻忽"两种教学行为.因此,本研究在完成了中学化学德育的基本阐述后,还要触及其践行问题,即使化学课程教育中的德育问题在实践层面得到真正的解决.

关 键 词：初中化学；德育教育；教育实践

中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）01-0219-01

中学化学德育的实践应包括中学化学德育的课型选择、化学德育教学方案的编制及化学德育教学课例的拟写等,这里仅就后两方面做一些阐释.

1.利用教材挖掘德育内容

化学的学科特点决定了它的思想教育的内容没有政治课程的突出,这就需要教师要善于钻研,深挖化学教材中的德育因素,将德育教育的学习贯穿始终.充分利用对化学史的讲解,让学生认识到我国古代在化学方面的重要成就,增强民族自信.比如在化学的四大发明的化学史的讲解中,可以补充一些"蔡伦造纸"的故事："蔡伦对过去的造纸技术进行了改进,使用树皮、碎布、旧渔网等低廉的材料经过一定的精密加工,制作出质量优良的纸张",为我国造纸业的发展做出了突出的贡献.我国最早的造纸术是公元前200年前后,而西方国家的造纸技术的发展是公元751年前后才开始发展的,比我国晚了将近1000年.《H2的性质和用途》这一课的讲解时,可以联想到我国"天宫一号"目标飞行器与"神舟八号"飞船顺利完成交会对接的场景,说明我国的科学技术发展水平很高.通过对化学史的课堂导入和讲解,让他们通过对我国历史上取得的辉煌成绩的了解,产生民族自豪感,培养不畏艰难,为科学献身的精神.

2.结合化学史的发展成果,对学生进行爱国主义教育

中学化学教材相似度检测绍了一些化学家的故事,虽然这方面内容不多,但教师可以补充一些,课外让学生阅读一些化学家的小传等读物.通过学习,学生在增长化学知识的同时,从化学家身上能够学习到崇尚科学、刻苦钻研、实事求是、追求真理的精神.同时也让学生意识到我国现代化学技术与世界先进技术间的差距,认识到我国现阶段化学水平还比较低,而未来的世界强国,就是科技强国.中华民族要立于世界民族之林,就必须发展科学技术.教育学生明白这一历史重任是自己应义不容辞地承担的,祖国的未来就在自己身上,从而激励学生为中华之振兴而发愤读书,立志献身祖国的科学技术事业.

3.进行辩证唯物主义教育、帮助学生树立科学的人生观和世界观

辩证唯物主义是科学的世界观和方法论,是揭示自然界、人类社会、思维最一般规律的科学.化学是一门以实验为基础的自然科学,结合化学的具体内容对学生进行辩证唯物主义教育,有利于学生科学世界观的形成和素质的提高.如：在学习原子的结构时,培养学生世界是物质的、物质是运动的、可分的辩证唯物主义思想；在学习元素周期律、混合气体的爆炸极限,同素异形体性质的差异时,使学生认识到量变到质变的辩证思想；在学习无机物中单质、氧化物、酸、碱、盐之间的相互关系时,使学生逐步树立事物相互联系、相互影响的辩证唯物主义观点；在实验教学中,要求学生本着实事求是的态度,一切从实际出发,如实反映实验中观察到的各种现象,当实验现象与理论有不同时,不是盲从理论,而是分析研究、客观处理,进行研究性学习,使学生形成辩证唯物主义思想观,掌握科学研究的思想和方法,提高自身的科学素质,培养创新能力；学习了质量守恒定律,学生们知道了化学反应只生成新物质,不生成新元素；任何一个化学反应都是客观存在,而不是任意由主观决定的,从而运用辨证的观点揭露"水变成油","点石成金"的伪科学性.化学教学中对学生进行辩证唯物主义教育,教给学生科学学习的观点和方法,引导学生用辩证唯物主义的思想看问题、解决问题,使学生提高认识问题、分析问题、解决问题的能力,从而树立科学的人生观和世界观.

4.结合实验教学对学生进行科学态度的教育

实验教学是化学教学中的一个重要内容.进行化学实验,来不得半点虚检测,否则实验就不能成功,甚至造成严重后果.比如,在教学CO一节时,通过实验让学生明白CO可以让动物致死,人是不能去闻或呼吸的,否则就会造成中毒或死亡事件.这样,从实验中培养学生实事求是、严肃认真的科学态度以及良好的道德品质.

5.结合教学对学生进行国防教育

当今社会,加强国防教育,对于青少年一代有着重要的意义,是势在必行的.国防建设与化学有着密切联系,那么在化学教学中,教师就必须让学生了解化学研究成果在国防建设领域的应用.例如,在教学原子核这一知识时,向学生重点介绍了我国研究的成功、发展情况,及在国防建设领域的战略意义,让学生领略到学习化学知识的重要性,增强学生科学事业的思想信心.

6.结合教学对学生进行环保意识教育

当今世界呼吁,保护环境,势在必行,人人有责.化学教学中,许多知识的教学与环境保护有着密切的联系.教师在教学过程中,要趁此良机,对学生进行环保意识的教育.例如,在教学水一节中,向学生详细介绍水的重要性、水与工农业的关系、现在国水资源的严峻形势、水污染、怎样保护水资源,从学习中增强学生的环境保护意识,陶冶学生热爱大自然的高尚情操.

7.在教学中倾注教师的情感

情感教育是构建和谐师生关系的良药,也是德育教育的核心,中学化学教师不仅要教好课,还要加强与学生间的沟通,走进学生的心里,和学生做朋友.并利用课外的时间,对学习有困难的学生进行个别辅导；主动和学生谈心,交流学习心得,在批改作业时给予学生一定的鼓励,让学生感受到教师的关心与学校的温暖,这也可以有效地促进德育教育的实施,同时推进化学课教学工作的进行.

总之,初中化学教学中渗透德育,是化学教学的一个重要方面.教无定法,但作为一名化学教师,要改变观念,在抓好"双基"的同时,要根据教材的特点,不失时机的、坚持不懈地对学生进行思想道德教育.