关于教师礼仪素养提升的再

摘 要：目前教师队伍中还存在着不容忽视的礼仪素质偏低现状.在当下,教师礼仪修养的提升对教育和受教育者具有重要的意义.因此,提高思想认识,强化教师礼仪素养,注重礼仪细节,展现教师气质风范,营造礼仪环境,协调教师人际关系是提升教师礼仪素养的不二选择.

关 键 词：教师礼仪素养提升

中华民族素有“礼仪之邦”的美誉,礼仪在现代社会中已成为人们沟通思想、交流感情的重要形式.而教师作为“人类灵魂的工程师”,“太阳底下最光辉的职业”,内在素质上应当具有渊博的学识,外在形象上应当有成为讲究礼仪的典范,具有端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表.因此,良好的礼仪修养是教师必不可少的基本素养之一,而教师礼仪素养的提升则显得尤其重要.

一、目前教师队伍中礼仪素质现状

教师是学生理想人格的塑造者,是传统道德的弘扬者,是社会道德的倡导者,也是未来道德的启迪者.教师礼仪是教师在从事教育教学工作中必须遵守的礼仪规范,教师适当的形象设计、优雅的举止、潇洒的风度,是影响其教学活动和教育效果的重要因素.但在现实生活中,教师队伍的礼仪素质仍存在着不尽人意的现象.

1.职业道德与职业操守的缺失.教师的职业特点决定了教师不仅担负着教书的职责、还担负着育人的职责,在品行上应当为人师表,起到表率和楷模作用.但有的教师职业道德出现动摇或解体,敬业精神和工作热情不够,把教师的职业仅作为谋生的手段,“做一天和尚撞一天钟”,“毁人不倦”,对待学生态度漠然,还有的教师满足于原有的知识结构,不思进取,课堂讲授内容和效果完全脱离当今现实的学生的实际状况.

2.职业形象与职业素养缺失.教师的礼仪应当“质胜文则野,文胜质则史.文质彬彬,然后君子.”（《论语.雍也》）.然而,有的教师不注重教师的礼仪规范,或不修边幅,肮脏邋遢；或浓妆艳抹,过分性感,过于艳丽,过分奢华；或语言粗鲁,粗话脏话连篇,甚至辱骂学生；或举止不文明,上课吸烟、接打手机,嚼口香糖等.这些举动与教师的职业形象相距甚远.

二、提升教师礼仪素养的意义所在

教师不仅是传授知识的源泉,也是传承文明的力量.教师的礼仪素养履行着教育的职能,教师礼仪直接决定教育效果的好与坏、强与弱.

1.塑造教师的职业形象

礼仪是彰显教师的人格魅力和文化背景的窗口,它可以帮助教师塑造整体的职业形象.人与人之间的第一印象尤为重要,心理学家称之为“首轮效应”,作为教师,“初次亮相”能让学生对良好的职业形象先入为主,顿生好感,并对教学起到事半功倍的效果.不仅如此,教师礼仪有助于提高教师的威信,举止文雅、衣着得体、仪态万方、作风正派的教师,容易在学生之中形成威信.反之,不注意职业形象的教师,往往成为学生背后议论的对象,也使教师的威信受损.

2.协调教师的人际关系

礼仪的沟通功能便于实现良好的人际关系,礼仪的调节功能促进人际关系的和谐发展.人们在交往过程中遵守礼仪规范,或以促进人与人之间互相尊重、友好合作的新型关系,缓解不必要的情感对立与障碍.一句温馨的问候、相遇时友善的目光、得体的举止和文雅的谈吐,都会拉近人与人之间的心理距离,建立彼此的好感与信任,营造愉悦和睦的氛围,让人顿时有了幸福感和快乐感.

3.促进学生的健康发展

教师的礼仪素养会促进学生的健康发展.教师礼仪的示范性、审美性和综合性特点决定了其根本价值是为人师表,以身作则.学生通过对教师形象的观察和模仿,形成对自己形象的定位.

三、提升教师礼仪素养的途径

1.提高思想认识,强化教师礼仪素养.

教师的礼仪素养不仅关乎自身的自尊与自律,还关乎国家的兴旺与民族的文明程度,直接影响学生的思想和行为,对学生的成长起着至关重要的作用.只有思想上重视,才能在行为中贯彻实施,将教师的礼仪规范渗透到教学过程中.

2.注重礼仪细节,展现教师气质风范

教养体现于细节,细节展示素质,细节决定成败,教师的礼仪素养渗透到教学和每一个环节.教师礼仪的好与坏,对学生的价值标准、审美标准的形成,有着重要的示范与影响作用.

在现代人的意识里“优雅”是一种气质,是人随意自然的表露,是一种从骨子里渗透出来的魅力.教师应该成为一个优雅的人.要成为一个优雅的教师,必须于教师的仪容、仪表、仪态等细节处展现教师独特的气质与风度.

2.1、简洁稳重的仪容.一个人的容貌及面部的化妆和修饰,是对个人形象的爱护,也是对他人的尊重,拥有简洁稳重仪容的人,容易使人产生好感.作为教师,化妆要遵守常规性的模式、规则与方法,符合教师身份特征,体现教师健康的体形、优美的仪容以及充满活力的精神面貌.

2.2、端庄美观的仪表.莎士比亚曾说过：“服装往往可以表现人格.”从某种意义上说,一个教师的服装表露了他的情感,体现着他的智慧,透露其人生观、价值观和世界观.教师的服饰对自己有重要的装饰作用,对学生也起着潜移默化的榜样和示范作用.教师通过其清新整洁典雅的着装打扮,体现良好的职业形象.所以教师的着装要朴素端庄,大方得体,符合服饰礼仪的“TPO”原则.

2.3.文明得体的语言.教师与学生沟通与交流的重要方式就是语言.因此教师的语言表达应遵守文明规范,要用美的语言去感染学生.首先,表达准确生动.其次,语气亲切柔和.再次,语言文明礼貌.

3.营造礼仪环境,协调教师人际关系

教师应当以适当和规范的职业形象,给学生树立榜样,净化校园风气.师生交往是教师与学生之间的双边活动,和谐的师生关系需要教师良好的个人品德和礼仪修养.儿童教育家孙敬修说过：“教师要热爱学生,应把学生看成自己的儿女手足,对他们的关心、热爱和责任感还应超过自己的儿女,有了这种感情,才能把每一个学生培育好.”教师应当热爱学生,讲究爱的艺术；尊重学生,不以师长自居；交换角色,设身处地体谅学生；宽严结合,把握教育的分寸.

总之,作为教师只有不断提升自身的礼仪素养,才能适应社会和时代的潮流,才能给受教育者以表率的作用,才能弹奏出和谐的校园旋律,才能成为一名合格的新型教师.