卓越审计专业本科人才培养模式的困境与

引言：随着我国社会主义市场经济的发展,我国对应用性人才的需求越来越迫切.而卓越审计专业本科人才培养是顺应这一需求而应运而生.文章研究表明：我国目前高校急切需要培养卓越审计专业本科人才,但各高校目前的卓越审计专业本科人才培养模式还存在很多不足,有等进一步完善和提高.文章以广西财经学院为例,分析了目前卓越审计专业本科人才培养模式的困境,提出相应的对策,以享同行.

一、探索卓越审计专业本科人才培养模式的必要性

第―,探索卓越审计专业本科人才培养模式,既是适应国内经济内涵式发展的需求,也是促进国内企业国际化的需要.经济越发展,第三产业的发展速度赶快.审计行业的发展也是极其的快速.为适应这种快速发展的人才需要,探索卓越审计专业本科人才培养模式就显的尤为突出.

第二,探索卓越审计专业本科人才培养模式,对于增强我国的整体社会经济核心竞争力、建设21世纪创新型国家、开拓新型国家工业化发展道路；培养应用型审计专业本科人才发挥重要的决策作用,对广西地区的发展有着重要影响,尤其对审计专业本科人才的培养.

第三,探索卓越审计专业本科人才培养模式,有利于促进我们学校审计专业本科人才培养和经验积累；有利于推动我们学校类似应用型专业人才培养模式的改革和发展,从而从学校整体上提高我们学校的卓越人才培养水平和质量.

第四,探索卓越审计专业本科人才培养模式,有利于更新教师的教育教学观念,促进教学质量和水平提高,使我们学校的人才培养框架体系更加完善和独具特色,进而为广西地方经济的发展及至全国审计行业发展作出贡献和提供有力支持.

二、当前审计专业本科人才培养模式的困境

(一)审计专业本科人才培养模式的培养目标问题

我们把审计专业本科人才培养方案关于培养目标概述为：审计专业主要培养具有良好政治素质和职业道德,具备会计学、审计学基础知识和能力,掌握财务审计和基建审计理论、方法及操作技能,具有较强创新意识和知识拓展能力,能够应用审计理论与方法和计算机技术从事政府审计、内部审计、社会审计及相应管理工作的高级应用型审计学专业人才.

根据上述培养目标的表述,我们发现：表述的内容不够完整和全面,没有把一个审计专业本科人才应具有的全面知识结构给构造出来,存在少量缺憾的地方.

(二)审计专业本科人才培养模式的内容安排问题

关于审计专业本科人才培养模式的内容安排方面,我们的课程体系安排存在一定的问题.主要表现在：第一,对课程课时的安排不尽合理,有些课程的课时略显过长,如《审计学》安排64学时,不过2014级培养方案开始减少课时量.第二,专业核心课的设置不够完美,与培养目标不完全一致.如,内部审计,作为审计三大体系之一,没有把内部审计列为核心课程.这与培养目标的要求是不吻合的.

(三)审计专业本科人才培养模式的教学方法、手段问题

关于审计专业本科人才培养模式的教学方法、手段方面,我们学院也存在一定的不足和尚需完善的地方.审计专业老师,从去年开始,已经参加了由北京国家会计学院举办的两届全国高校《审计学》课程教学技能提升高级研修班.通过学习和比较,我们学校的审计专业本科人才培养模式的教学方法、手段与兄弟院校,如东北财经大学、北京国家会计学院、云南大学、山东工商大学等,既有优点,但是存在的问题也十分突出.因此,当前的审计专业老师,由于经验不足,教育教学理论也不够深入,故而造成审计专业教学手段简单化.

三、对策

（一）转变审计专业本科人才培养模式的设计思路,促进卓越审计人才的发展,顺应现代社会对审计人才的需求.

审计专业本科人才培养模式的设计是至关重要的.我们要从源头抓起,发大力气做好审计专业本科人才培养模式的调查研究,努力借鉴国外会计审计专业领域内的先进办学经验,参考国际专业标准,设计符合我国社会主义市场经济发展需要的审计专业本科人才培养模式.

(二)优化审计专业本科人才培养模式的课程内容体系,既要有人文基础课程,也要发展全面、合理的审计专业核心课.

我们要优化审计专业本科人才培养模式的课程体系,既要有培养审计专业本科人才的素质课程,也要有合理、全面的审计专业本科人才的核心课程,同时要兼有增强审计专业本科人才的其他选修课程.

(三)改进审计专业本科人才培养的教学方法,促进审计理论教学与审计实践教学的有机结合.

(四)加强审计专业本科人才培养模式的管理和评估

关于审计专业本科人才培养模式的管理和评估,既是一件急需办的事情,同时也是一件比较棘手的事情.因为对于我们一所应用性本科院校而言,我们每个老师的课时量都比较大,而且这种现状不可能在短时间内有所改变.因此,为了减少审计专业本科人才培养模式的管理和评估不足,我们应当一方面完善人才培养的课程体系,调减不必要的课程课时,降低教师的上课工作量,从而使教师有时间和精力来加强审计专业本科人才培养模式的管理和评估；另一方面,我们要向实务单位和兄弟院校多调查研究,搜集审计专业本科人才培养模式发展变化的最新资料,从而不断完善审计专业本科人才培养模式的管理水平和评估指标体系.

四、结论

卓越审计专业本科人才培养,不是一朝一夕的.其在培养目标设计、课程体系设置、教学方法与手段优化、人才培养模式的管理和评估等方面有等进一步实践和完善.