中专经济法教学

摘 要为提高怎么写作经济社会快速发展的能力,目前,许多综合性中专学校普遍设置会计、物流、电子商务、市场营销等经济类专业,据了解,这些经济类专业基本上都开设有《经济法》课程,笔者根据个人多年的相关教学经验,对如何搞好中专学校经济类专业经济法教学进行了初步探索,以期与广大同行互相交流,共同探讨.

关 键 词中专经济法教学质量

中图分类号：G712文献标识码：A

1精选教材,与时俱进

尽管稳定性是法律的显著特征,但我们也应该看到,法律也是每年都在修改的,如果我们的教材不变,这样不但任课教师对教材“审美疲劳”,而且一届又一届的学生也因觉得老教材没有新意而提不起学习的兴趣.建议各中专学校在选购教材时要充分考虑到专业学生的特点,谨慎选择.师资力量雄厚的中专学校,不防结合本校专业和学生特点,组织骨干教师集中力量研发校本教材,笔者就曾看到有一所中专学校经济法教师研发的会计专业经济法校本教材,很有份量,值得各中专学校借鉴.

2根据专业需求,精简课程授课内容

目前,职业院校的经济法教材,版本很多,但是存在一个共性的问题,就是章节较多,内容繁杂,同时因为涉及面广,很多重要的专业法规反而内容过于浅显和含糊,经济法教材不能很好地根据专业的需求体现不同的特色,不能怎么写作学校专业的建设,不能怎么写作学生专业学习,因此首先应该解决经济法课程学什么的问题,对授课内容的改革是经济法课程改革的首要问题.故经济法课程内容改革应遵循以下原则：（1）怎么写作专业原则.经济法是专业基础课,要怎么写作专业的建设和发展.目前所有的职业院校经济法教材没有区分专业进行编写,所有专业学习的经济法内容一致,笼统而概括,不利于提升学生的专业学习兴趣.因此经济法课程应该根据专业的需求确定.（2）精深纵向和学懂够用的原则.经济法在大量削减章节、保留和专业密切相关章节的基础上,应该对专业性以及常用性法规的知识进行深化,做到学习的领域虽然缩小了,但是可以比较精准地掌握相关法律法规,做到学多少精多少,学懂够用.（3）课程衔接原则.在专业课程体系中,不仅开设有经济法,往往还开设专业法规,如果专业法规作为一门课程单独开设,为了避免重复,就不必把专业法规的相关课程列入经济法的教学内容,而应该处理好不同课程的侧重点和衔接关系.

3让学生真正成为课堂的“主人”,引导其多看书籍

不少刚进职校的学生,大多在初中开始就对学习不感兴趣,上课时往往无精打采,而实行新课改以来,再也不是“我讲你听,我要求、你练习”,而是变得“熙熙攘攘”和“生龙活虎”了,真正把课堂还给了学生.

4合理安排教学,运用现代化教学手段,提高教学质量

《法律基础》的开设对日后学生学习和理解经济法课程有很大的帮助,但这两门课程应该有一个很好的衔接.经济法课程应开在《法律基础》课后,但间隔时间不宜太长.要同统计原理、会计原理等课程同步开设,以经济类专业的必修专业课为后续.此外对不同专业和不同的教学对象应开设不同学时数的经济法课程.另外,要充分运用现代化教学手段,以多媒体教室为载体,变黑板教学为电子课件教学,可以实现现代教育技术与现代化教育设施有机结合,在教师的主导作用下,使课堂教学变得生动形象、易于接受.

5重视案例教学方法的应用,培养实用型人才

（1）用案例教学法提出问题,创设情境.案例教学法的出发点是激发学生个体探究动机,教师精心选择案例,创设情境,便于学生理解教材内容,掌握知识.（2）用案例分析解决经济法中的问题.经济法案例应来源于鲜活的现实生活,要求学生综合运用所学知识,来分析讨论案例,直接参与对案例的分析、讨论和评价,这就为锻炼提高他们语言表达能力、分析解决问题的能力、及创造能力创造条件,把握案例的关键,创造性地评价案例,敢于发表自己不同的看法和见解,从而解决经济法中的实际问题.（3）用案例理论联系实际,增强案例的实用性.经济法案例来源于现实生活中的鲜活案件,具有较强的时代感和现实性,可以引导学生关注现实生活,增强观察生活、联系实际的能力,通过紧密结合学生生活实际地案例,避免了枯燥地陈述,同时对鼓励学生积极探究,形成主动学习态度有很大的好处,达到开放式教学效果.

6对学生学习成绩的考核应采用多种方式

经济法课程在许多中职学校属于考查课,一些教师认为考查课就可以马马虎虎,写篇论文或留些作业题就可以结课.其实不然,考核也是一种培养学生个人能力的途径.

为了督促学生学好经济法课程,目前的考核方法有待合理化.教师应该综合运用多种考核方式,以促进学生各方面能力的培养.这样做可以调动学生查阅资料和思考问题的积极性,增强对经济法的掌握和应用,给学生更多自由发挥的思考空间.学期末的考核采取闭卷考试的方式,以选择题、判断题、案例分析为主,用于检测学生对基础知识的掌握情况,促使学生对基础知识的掌握和记忆,为日后的专业课学习奠定基础.

总之,我们必须明确在当前,以新一轮基础教育课程改革为突破口的整个基础教育改革,在教学领域正在着力推进从教学观念到教学内容结构、从教学方法模式到考试评价制度的全方位改革创新.尝试教学也促进了教师的成长,真正体现了教学相长.只有不断地完善教学方法,采取更先进的教学模式,才能更好地引导和帮助学生最大限度地实现有效学习,全面提高课堂教学质量.