职业生涯辅导为载体的医学生思想政治教育途径

摘 要：随着我国教育体制改革的不断推进,医疗卫生体制改革不断深化,对医学院校思想政治教育提出了新的要求.将思想政治教育和职业生涯辅导结合起来,以职业生涯辅导作为切入点,通过理论教育和实践教育的有效结合,不断增强思想政治教育的针对性和实效性,具有很强的现实意义.

关 键 词：医学生；职业生涯辅导；思想政治教育；途径

中图分类号：G41文献标识码：A文章编号：1671―1580（2013）10―0019―02

医学专业是一门“健康所系、性命相托”的重要学科.培养合格的、社会需要的医疗工作者和可靠的社会主义接班人是医学院校的最终培养目标.现实中的医学生的职业、就业、角色诉求无不彰显了加强医学生思想政治教育和职业生涯辅导的必要性和紧迫性.

一、职业生涯辅导和医学生思想政治教育的关系

职业生涯辅导与医学生思想政治教育二者之间是相互促进与相互支撑的.教育行为和教育措施凭借职业生涯辅导这一载体以引起大学生积极的内心体验和强烈共鸣,才能使医学生思想政治教育取得实效.

1.职业生涯辅导要求思想政治教育的目标更具体

21世纪医学所肩负的责任,客观上对医学生提出了更高的要求.把促进人类健康和怎么写作社会作为自己的人生价值取向,应是医学院校思想政治教育的目标.的题词“救死扶伤,实行革命的人道主义”体现了社会主义医务工作者职业道德的基本原则.医学生职业生涯辅导是一项专门化的工作,依据心理学、医学生理学、职业社会学、教育学的原理,对人的个性加以分析、判断、咨询,帮助求学择业期的医学生依据个人的心理、生理特点选择适应职业的一项工作.将职业生涯辅导与思想政治教育紧密结合,贯穿于大学教育的全过程,帮助医学生自我认识和发展,认清把握社会的发展脉搏,对社会大环境、医学职业的发展趋势做出分析,实现社会和个人的对接和协调发展,使医学生的职业生涯紧跟时代的步伐,促进医学生身心素质的健康发展和职业一般能力的发展、特殊能力的发展[1],使高校思想政治教育目标更加清晰具体.

2.职业生涯辅导要求思想政治教育的内容更系统

根据医学教育的特点,在不同年级、不同阶段、不同培养层次中开展具有系统性、科学性、可操作性,与大学教育相衔接的全程分阶段滚动式的医学生职业生涯辅导.从新生入学开始,实行分年级、分专业的教育指导.从教育的内容上看,职业生涯辅导不仅是帮助大学生设计了职业方向,最重要的是帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观.从这个意义上来讲,大学生未来职业发展的过程,就是思想政治教育纵深化系统化的过程.

对大一的新生来讲,主要是进行成功教育,初步确立个人发展目标.学校可以举行医学生誓词宣誓活动、优秀毕业生和在校生先进事迹报告会；开设人生修养课；指导学生参加社团、社会实践和校院的集体活动；制定职业生涯规划.对医学本科二年级来讲,主要是要进行职业生涯规划的修订提高：随着医学生对所学专业了解加深,通过举办职业道德、工作与职业、医学职业发展等讲座,使学生树立新时期的医学生应该具备的职业观念,知道人才成长的过程和规律,树立正确的成才意识.对医学本科三年级的学生而言,要逐步完善自己的职业生涯规划：指导学生加强专业学习,辅导学生逐步提高求职技能,培养学生创新创业能力.对医学本科四五年级的学生来讲,主要是突出个性化辅导：首先是教导学生检验已确立的职业目标是否明确,职业生涯的准备是否已充分；在此基础上有针对性地对学生进行个性化的辅导,除常规的就业指导课外,还要聘请医学相关职业人力资源方面的专家进行专题讲座,为学生介绍医学行业人才要求、应聘指南与面试技巧、个人形象塑造等[2].

二、以职业生涯辅导为载体开展医学生思想政治教育的有效途径和方法

职业生涯辅导和思想政治教育有效结合并作为实现医学院校人才培养目标的具体实践,应综合考虑主体因素（学生）、主导因素（教育者）、环境因素（社会支持系统）和介体因素（内容和方法）.

1.坚持课堂教学主渠道,针对不同群体开展团体辅导

加强医学生职业生涯辅导,是提升医学生学习风气和个人发展品质的创造性举措.在这项系统的工程中,需要以学校管理和教师指导为前提,以学生的素质测评为生涯设计的反馈结果,才能有助于学生养成对于学习、职业、人生的积极态度.只有发挥学生的主体性和创造性,努力拓展医学生职业生涯辅导的载体,才能实现学生个体和学校发展的双赢.建立医学生思想政治教育和职业生涯辅导的长效机制,是提高教育教学质量、培养高素质人才的需要,而通过完善教学主渠道和搞好团体辅导与个体辅导,则成为有效实施医学生职业生涯辅导的载体.

团体辅导作为一种新兴的职业生涯规划指导形式,是一种以心理学职业生涯规划为主的多学科的交叉性产物[3].团体辅导是在团体情境下进行的一种心理辅导形式,它是以团体为单位,针对成员实施适当的辅导计划,通过成员间的交流,促使成员在交往中通过观察学习体验,认识、探讨和接纳自我,正确处理与他人的关系,学习正确的行为方式,增强适应能力的辅导过程.生涯辅导的团体模式更能调动学生内在的积极性与主动性,促使学生主动参与个人职业生涯规划的互动,与其他团体成员分享内心的真实体验,可以极大地提高教育的实效性.

2.依托网络平台,建立完善的信息系统支撑

建立完善的信息系统支撑是开展高水平职业生涯辅导工作的有效手段.利用系统强大的数据库功能,运用职业能力倾向测验、职业兴趣测验等测评体系进行自我探索和职业生涯探索[4],引导医学生从各方面为选择职业做好准备,比如思想认识上的准备、学习技能上的准备、身心素质上的准备,逐步探索明确适合自己职业发展的的职业群,并按照自己设定的职业发展目标有意识地培养锻炼自己,从而不断提高适应职业需要的能力,搭建起自己的期望与未来的职业之间的桥梁.

医学生职业生涯辅导管理信息系统应包括学生怎么写作系统、用人单位怎么写作系统、辅导人员系统,还应具有在线辅导功能.所以这就要求医学院校加强两方面的工作,一方面,加快医学生职业生涯辅导信息化建设,为医学生及用人单位及辅导老师提供高质量的信息怎么写作；另一方面,实现职业生涯辅导管理的网络化,使各个部门、相关个人都能有效及时地获得职业生涯辅导方面的系统资源,从而更利于协同工作.

3.建立高素质、专业化的教师队伍,提高教育与辅导水平

职业生涯辅导是一门专业性很强的学科.一支高素质的职业生涯辅导教师队伍是提供高水平职业生涯辅导怎么写作的基本保证.“职业化应该有本行业特定的行为规范或行为标准,而且从业人员做事要符合该行为规范或行为标准的要求.”[5]同时要积极发挥班主任、专业课老师在医学生职业生涯辅导工作中的重要作用,应加强对学生专业素质的培养,结合本学科的教学帮助学生了解职业、培养学生的职业意识.

医学院校要将加强大学生思想政治教育、职业生涯辅导师资队伍建设摆到学院师资队伍建设的重要位置,应该积极采取各种措施,提高队伍的专业化和职业化水平,在学科背景或者培训内容上,专业化、职业化的师资队伍应具备教育学、人力资源管理、心理学、社会学、劳动人事学、法律等相关知识.另外,要积极发挥班主任、专业课老师在医学生职业生涯辅导工作中的重要作用,应加强对学生专业素质的培养,结合本学科的教学帮助学生了解职业、培养学生的职业意识,努力实现职业生涯规划和思想政治教育的双丰收.

[参考文献]

[1]焦勇.高等医学院校大学职业生涯与发展规划[M].南京：南京大学出版社,2010.

[2]白云娜.高等医学院校大学生就业与创业[M].南京：南京大学出版社,2010.

[3]顾德光.职业生涯规划在高校就业指导工作中的运用[J].黑龙江高教研究,2008（04）.

[4]张敏强.大学生职业规划与就业指导[M].广州：广东高等教育出版社,2005.

[5]张建国,窦世宏,彭青峰.职业化进程设计[M].北京：北京工业大学出版社,2003.