“小金钟”少儿小提琴比赛:音乐世界不应太功利

8月25日,江苏省常州市武进区凤凰谷大剧院,一把具有300多年历史的斯特拉底瓦里古董名琴“红宝石”再次奏响,“80后”陈曦、“90后”蒋益梁,这两位曾分别获得“柴可夫斯基国际音乐”比赛小提琴银奖以及中国音乐“金钟奖”小提琴比赛银奖的“音乐神童”,携7位本届“小金钟”奖金奖选手,共奏一曲《新春乐》,为历时一周的“第三届全国少儿小提琴”比赛画上了圆满的句号.

没有乐队伴奏,只有一台钢琴,在舞台灯光的映衬下,选手们相继登场.从拉风格的《D大调小步舞曲》,一直演奏到充满中国民族风味的《苗岭的早晨》,台下就座的是中国文联副主席,中国音协党组书记、副主席徐沛东,小提琴演奏家盛中国、蒋雄达,以及小提琴教育家王振山等评委.观众鸦雀无声,大家都沉醉在这场年轻而充满神采的颁奖音乐会中.

赛出的是友谊与成长

说起小提琴“小金钟”奖,不少人还感到陌生.作为中国音协2007年起着力打造的音乐活动之一,这一赛事前两届的名称还是“全国小提琴（业余）优秀选手展演”,而从本届开始,正式升格为比赛,并首次以“小金钟”命名,旨在为少儿打造与“金钟奖”齐名的综合音乐大赛.此次,经过层层选拔,全国各省市区音协共推荐了169位参赛选手,最终评出7个金奖、14个银奖、22个铜奖和12个优秀组织奖.

“尽管这次是业余选手的比赛,但有些选手已经达到了专业音乐学校学生的水平,具备了走上专业音乐道路的可能.”王振山对比赛中一些选手的表现颇为满意.他表示,一些选手音乐表现力很好,但也有不少选手准备得不够充分,基础训练不够,在音准、揉弦等方面需要进一步强化练习.

作为本次比赛的评委会副主任,蒋雄达表示,中国音协组织的“小金钟”奖全国少儿小提琴比赛,无论是评委的阵容还是奖项的设置,都是经过细致、科学的商讨,以确保权威性、专业性.“通过这样一个活动,可以促进中国音协小提琴学会的各项制度更加严密、完善.在比赛中发现问题,进而引领中国的小提琴教学,这也是举办比赛的重要意义.”天津音乐学院教授管文宁说.

而在不少选手看来,这次比赛最大的收获是在暑检测里能够认识很多同龄的小伙伴,这是一次难得的交流、学习机会.“我今天就满9岁了,在生日当天参加比赛,特别开心.”来自北京的小选手郝韵兴奋地告诉记者.

“孩子自己在家练琴时会感到枯燥无趣,现在来参加比赛,看到别人拉得好,自己知道差距在哪儿,不用我们说,孩子就会很自觉地去拉琴了.”一位武汉的家长告诉记者,尽管他的儿子最终没能入围决赛,但此行也让孩子的练琴动力更足,学起来也更有劲头了,“觉得来这一趟,很值!”

“没有硝烟的战争”在幕后

整整一周,凤凰谷大剧院都洋溢着浓浓的艺术气息.赛场上,选手们在认真比赛；赛场外,看到更多的是家长们忙碌的身影――给孩子的琴弓擦松香,给孩子擦汗、端茶,做心理安抚等.

来自浙江的卢文权、邵润泽两位小选手从6岁半开始学琴,家长专门为他们请了外教老师.为了此次比赛,已经回国休检测的外教老师专程从俄罗斯赶来中国,一路陪同指导.而这两位小选手的妈妈,每天也至少要花七八个小时陪同孩子练琴.

一位从天津来的小选手告诉记者,原本他并不喜欢练琴,但是妈妈为了他辞去了工作,每天陪着练琴,这让他很感动,最终一步步喜欢上了小提琴.

今年的赛场内外,还出现了一些小小“侦察兵”.一些准备参加下一届比赛的孩子也跟着家长一起前来观摩学习,提前为下一届的比赛做准备.

从候场室、调音室到赛场的这一幕幕,也深深烙在了本届最年轻评委陈曦的心上.陈曦说,盛中国和王振山两位老师曾作为评委对当时还是选手的他给予点评,而现在能够和两位老师一起担任评委,感到十分荣幸.他向记者讲起自己学琴的经历：“我3岁半开始练琴,父亲当时对我非常严格,因为他一直希望我能够从事这行.很幸运的是,我最后发现家长指引的路是自己喜欢的,也是适合的.”陈曦告诉记者,每个人都有天赋,就看有没有被开发.他以当时小提琴演奏家、音乐教育家林耀基教育他比赛时的六句箴言寄语参赛选手：“冷静的头脑,火热的内心,松弛的肌肉感觉,坚定的节奏,充分的表现,充分的享受.”

热情之外的冷思考

然而,在家长、孩子们对于小提琴一片热情的背后,许多问题依然不可忽视.在半决赛后半程,组委会专门设置了小提琴专家讲座.交流阶段,一位来自音乐院校的男孩提出了一直萦绕在心头的困惑：“我真的不知道自己这么多年来学习小提琴究竟是为了什么,我自己付出了很多,却始终没能得到相应的回报.”这个男孩的疑惑或许也代表了当下部分孩子的心声：学琴究竟是为了什么?还有,所谓的“投资回报率”怎么算?

记者得到的答案五花八门.从儿童组的参赛选手那里听到最多的是,“我觉得小提琴特别好听”“妈妈让我学的”“跟我一个小区的小伙伴们都在学”等等.少年组的不少参赛选手目前正处于高中阶段,能够在紧张的学习之余坚持练琴,很多人确实是出于对小提琴的热爱.其中不少人也告诉记者,今后他们会走高考特长生的路子,或者报考专业艺术院校,而比赛能够给他们增添更多成功的砝码.

“音乐有很多种功能,既能开发智商,又能开发情商,或许还能够潜移默化地对自己未来的事业产生帮助.”盛中国告诉记者,作为人类一种美好的语言,音乐最大的作用是能为你打开一扇看世界的窗口,是一种情怀.而目前我国不少小提琴教学已经完全偏离了初衷,让不少学生对学琴产生了畏难、生厌情绪.“大家都忙着考级,五级的孩子拉七级的曲子,六级的孩子拉十级的曲子,赶特长生考试,赶专业院校招生考试,学习音乐成了一件很功利的事情.”

在盛中国看来,眼前最迫切的,就是要力避这种攀比的风气.一方面,要让考级与考学脱钩,艺术的学习不能够被工具化、功利化；另一方面,作为权威机构的音协,在下一届乃至以后的比赛中,要在曲目的选择上降低难度,鼓励孩子扎扎实实地把每一首简单的曲子拉好.“音乐的作用是能够愉悦身心,比赛不是考级,是一种展示、交流,来一次就是成长一次.”