初中英语教材的语法教学

点赞:25259 浏览:117422 近期更新时间:2024-01-29 作者:网友分享原创网站原创

在中学英语教学中,语法教学起着至关重要的作用.学生学会语法知识,在英语交际运用中就会有驾轻就熟的感觉.结合多年的教学实践经验,我认为英语语法的教学方法多种多样,而切合教学实际并行之有效的主要方法有以下条.

一、归纳、演绎法

归纳语言的结构和规则,有助于加强学生对语法知识的认知,同时教学效果也较好.如:在讲授以what开头引起的感叹句时,首先通过大量的示范,hotdayWhatahotday(itis)!dryweatherWhatdryweather(wehe)!deliciousdumplingsWhatdeliciousdumplings(theyareeating)!然后给出其它词汇,要求学生尝试说出类似的语句,并引导学生发现其规律:What(a/an)+adj.+n.+(主+谓)!然后通过大量的联系,尝试其他形容词的变化构成形式,进行口头和笔头的巩固性训练,提高学生使用英语的准确性,使学生更加灵活地运用语言知识进行交际.


二、简笔画与语境相结合

一个句子离开了语境,其表达的意义就很难确定.而新教材的特点之一就是大量的对话,每段对话都有一个微型情景,要讲授的内容也比较多.因此在语法教学中利用简笔画依据教学内容创设直观的语境,给学生一个完整的概念,学生对所学的知识才能有一个完整的理解.如:教"现在进行时"的结构和用法时,利用简笔画创设语境,帮助学生理解所学语法规则,增强学生的理解能力,使学生能正确地运用所学语言进行口头和书面的表达.TodayisSunday.ThestudentsofClass3gotothefarmtohelpthefarmerspickapples.Look!MeiMeiispickingtheapples.Lilyisholdingtheladderforher.TomandJimarecarryingtheapples.LiLeiisliftingthebasketsontothetruck.Andthefarmersareworkingonthetruck.另外也可以用简笔画来呈现新句型.如:出示简笔画,引导学生用both等and和neither等nor句型.BothLilyandJimarehappy.NeitherLilynorJimissad.BothLilyandJimareunhappy.NeitherLilynorJimishappy.再出示另一幅图,造句如下:NeitherLilynotJimisateacher.这样分层次引入,就会使学生对所授句型的用法有更形象、清晰的认识.

初中英语教材的语法教学参考属性评定
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三、口诀法

例如大多数初一新生在初学英语时,对于联系动词“be”的用法总是出现错误,因为汉语中无论任何人称的“是”都是一个,而英语则不同.在纠正多次而效果却并不好的情况下,将口诀“我是am,你是are,is跟着她,他,它;单数is,复数are;not加在系词后;提前大写就疑问.”讲述给学生,他们对此语法项目的学习效果就有明显提高.

英语语法教学不应停留在语法知识点的传授、讲解上,而应成为培养语言能力的一环,成为培养学生英语交际能力的手段.学习语法规则是为了掌握语言,进行交际,不能为学语法而学语法.我们的英语语法教学必须在方法上有所创新,有所进步,以更有利于培养学生使用语言进行交际的能力.