中学数学教学高效课堂

摘 要：对于中学数学教学来讲,如何提高教学效率和教学效果成为了重要的教学目标,为了达到这一教学目标,我们就要抓住课堂教学的有利时机,积极构建高效课堂,使中学数学课堂更具实效性,达到提高教学效率和教学效果的目标.从目前中学数学教学实际来看,构建高效课堂不但是满足教学需要的必然选择,同时也是达到教学目标的重要手段.所以,在中学数学教学中,我们要积极探索高效课堂理念,并在实际教学中努力构建高效课堂,使中学数学教学能够取得突破,从根本上提高中学数学教学质量.基于这种原因,我们开展中学数学教学高效课堂研究是十分必要的,对于提高中学数学教学质量有着重要意义.

关 键 词：中学数学教学高效课堂研究与分析

一、中学数学教学构建高效课堂的必要性

目前我国的中学教育已经从过去单纯的应试教育转变为素质教育,教学实效性成为了中学教学的重要指标.而中学数学作为主要学科,其教学质量不但关系到学生能否获得整体数学素质的提升,也关系到学生能否在日后的学习中具备较强的数学学习能力.所以,中学数学教学应追求教学实效性,应通过构建高效课堂的方式,切实提高教学质量.从实际教学的角度来看,中学数学教学构建高效课堂是十分必要的,其必要性主要表现在以下几个方面：

1、中学数学教学构建高效课堂是实现教学目标的必然选择

考虑到中学数学的重要性,在实际教学过程中都会设定具体的教学目标.要想保证教学目标的实现,我们就要转变教学理念,改变陈旧的教学模式和教学方法,使教学手段适合新形势的需要.而构建高效课堂作用明显,成为了实现教学目标的必然选择.

2、中学数学教学构建高效课堂是提高教学实效性的必要手段

从目前中学数学教学实际来看,追求教学实效性已经成为了中学数学教学的主要着力点.教学实效性成为了衡量中学数学教学成绩的重要指标.基于这一点,中学数学教学构建高效课堂成为提高教学实效性的必要手段.

3、中学数学教学构建高效课堂是满足素质教育的理性选择

目前我国素质教学已经贯穿了整个教育体系,如何提高学生的实际能力和综合素质,成为中学教育的重要内容.对于中学数学教学而言,一切教学活动都应该围绕着素质教育这一目标出发.所以,构建高效课堂成为满足素质教育的理性选择.

二、中学数学教学构建高效课堂的具体措施分析

为了满足中学数学的教学目标,并提高整体教学质量,我们应在中学数学教学中积极构建高效课堂,提高教学实效性.从目前教学实践来看,中学数学教学构建高效课堂可以从以下几个方面入手：

1、设立明确的教学目标,积极创新教学方法

在中学数学教学中,要想取得预期的教学效果,就要设立明确的教学目标,并围绕这一教学目标积极创新教学方法,提高教学实效性.在目前中学数学课堂教学中,在教学方法上我们要注重课程引入,要在课堂一开始就吸引学生的注意力.例如：在讲解《轴对称》一课时,笔者是通过视频《千手观音》来引入新课的,这一形象化的方法直接引起了学生的关注.

2、采用情境教学的方式,培养学生学习兴趣

在构建高效课堂的过程中,我们应注意培养学生的学习兴趣,只有学生对数学产生了浓厚的学习兴趣,才能更好的参与到学习中来,不但能够提升学习效果,还能减轻老师的压力.在目前中学数学教学过程中,我们应该根据教学实际,采用情境教学的方式,加深学生对数学的印象,提高学生对中学数学知识的理解,从而提高中学数学教学的实效性.

3、积极开展问题教学,提高教学效果

在中学数学教学中,合理设置问题,开展问题教学是一种行之有效的教学手段,在课堂教学中可以有效检验学生的学习效果,同时提升教学质量.通过开展问题教学,老师能够根据学生的实际需要有针对性的开展教学活动,使中学数学教学能够做到有的放矢,提高教学实效性.从目前中学数学教学实践来看,问题教学已经成为构建高效课堂的重要手段和依托.

4、在教学模式上,采用开放探究的教学方式

数学课堂教学中要为学生创设主动参与的机会,提供主动发展的空间,引导学生的主动参与,从而落实学生的主体地位,促进学生的主动发展,使学生的数学素质得到提高.教学中,教育学生树立集体主义观念和互帮互学的合作意识,使每个人都能为集体目标的实现尽心尽力,使他们学会既善于积极主动地表现自己的意见,敢于说出不同的看法.

5、加强教学指导,鼓励学生参与到教学过程之中

在整个中学数学教学中,老师主要起到教学指导的作用,我们要想构建高效课堂,就要对老师的作用有全新的认识,要加强老师的教学指导作用,同时鼓励学生积极参与到教学过程之中,使学生成为教学活动的主体,使一切教学活动都围绕着学生展开.因此,我们在中学数学教学过程中要想构建高效课堂并提供教学实效性,就要发挥学生的主体作用,鼓励学生参与到教学过程中.

6、做好数学延伸教学,加强老师的教学点拨

从目前教学过程来看,教师点拨应做到三个明确：（1）明确教的内容.教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方,即自学中暴露出来的主要的倾向性的疑难问题.（2）明确教的方式.教师只评定对不对,完整与不完整,对“不对的”教师要帮助更正,对“不完整的”教师要帮助补充.（3）明确教的要求.教师要不折不扣达到大纲规定的要求,不能就题讲题,只找出答案,而要寻找出规律.

三、高效课堂对中学数学教学产生的重要意义

从以上的分析可以看出,在中学数学教学构建高效课堂过程中,我们应采用哪些具体方法来提高课堂教学的实效性.从目前的教学实践来看,在中学数学教学中构建高效课堂具有重要的现实意义,主要表现在以下几个方面：

1、高效课堂提高了中学数学教学的有效性

通过开展高校课堂,中学数学教学的教学效果大大提升,教学目的更加明确,教学手段更加有效,使中学数学教学的有效性得到了持续的提高.由此可见,高效课堂对中学数学教学具有重要的现实意义.

2、高效课堂促进了中学数学教学方法的改革

在构建高效课堂过程中,教学方法的改革和创新成为了必然.通过教学方法的改革和创新,为课堂教学提供了丰富的教学手段,直接提高了教学效果.所以,高效课堂对中学数学教学方法改革的促进意义重大.

3、高效课堂优化了中学数学课堂教学过程

在中学数学教学中构建高效课堂,是教学发展的必然需要,是中学数学教学发展到现阶段的现实选择.从教学的实际效果来看,高效课堂实现了对中学数学课堂教学的优化,实现了教学目标,满足了教学要求.

四、结论

通过本文的分析可知,在中学数学教学中构建高效课堂是非常必要的,高效课堂不但是提高教学质量的重要手段,也是实现教学有效性的重要保障,从目前中学数学教学实践来看,高效课堂产生的促进作用十分明显,我们在今后的教学中,要积极树立高效课堂的理念,坚持将构建高效课堂作为提高教学质量的重要手段,切实提高中学数学教学的实际效果.