教师职业理想的翅膀――师德

【摘 要】在推行素质教育的今天,社会主义教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任,对当今教师的道德修养有着更高的要求.

【关 键 词】为人师表；潜移默化；心理素质

教师是进行道德品质教育的教育者,自己必先接受教育,自身必须具有高尚的道德品质,方能以身立教,为人师表.在推行素质教育的今天,社会主义教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任,对当今教师的道德修养有着更高的要求.教师的师德如何,直接影响到青年一代的成长,关系到教育事业的发展,关系到中华民族的兴衰,影响千秋万代.

作为一名人民教师,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表,一言一行、一举一动都处在严格的监督之下,都会直接对学生产生影响,起着极为重要的作用.自身要为学生和社会作现表率,必须要做到：

第一热爱教育事业,勇于承担责任.从事教育事业,走上三尺讲台,当好一名合格的人民教师,是我强烈的理想追求.教育是令人陶醉的事业,是我最愿意从事的事业.为此,我深知自己任重而道远.同时,作为社会的一员,必须勇于承担自己的社会责任,能够清醒地认识到自己的言行代表着一个群体,始终要注意其产生的社会影响、社会效益.

第二谦虚好学,刻苦钻研.记得刚毕业工作时,对教育不熟悉,教学经验近乎于零,我把虚心向别人学习、向前人学习,向老教师学习作为自己奋飞的起点.通过学习老教师的工作经验和敬业精神,来丰富自己的认识、知识及才能.同时我常独思己过,剖析自己的不足,以加以改进.刻苦钻研,并做到精益求精是教师职业的需要,是师德责任感的体现.自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱,直接影响到自己在学生集体中的威信.总之,不要让学生怀疑自己的学问.但是,如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面,那教师的地位更为不幸了.

教师的思想感情、道德情操和学术品格会潜移默化地影响学生.教师要求学生为祖国而学,自己必须为祖国而教；教师要求学生要有事业心、热爱自己的专业,自己必须热爱教育事业、爱岗敬业；教师要求学生关心他人,自己必须关心他人,爱护学生.现代教育是“育人”,而非“制器”.学生在学习过程中不是被动、消极地接受教育,而是主动地学习、观察与思考.基于以上认识,在教学过程中,我一方面以言教引导学生树立正确的人生目标和学习目的,树立认真刻苦的学习精神和严格的学习纪律,更主要的是用教师的职业道德和校风校纪规范自己,真正做到以身作则,率先垂范.只有当你不断地致力于自我教育时,你才能教育好别人.而在敢于担当培养一个人的任务以前,自己就必须造成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范

师德是教师职业理想的翅膀.教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点.它由四大系统构成,即,动力系统,人格特征系统,操作系统和监控系统.每一大系统既有各自的特点和作用,又是紧密地联系在一起相互制约,相互影响.教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等.因此,理想是教师动力系统的重要内容.理想是一个人的奋斗目标,是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象.教师的理想具有不同的表现形式和层次.有的把个人发展作为奋斗目标,有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等.由于理想的层次不同,因此在教学工作中产生的动力也不同.那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师,才具有长远而高尚的理想,由此产生的动力就巨大.

“学高为师,身正为范”.教师不为眼前利益所困惑,呕心沥血,对教育事业执着追求,贡献出自己的全部.