如何有效地在学校教育中渗透感恩教育

摘 要：在初中思想品德课中渗透感恩教育是学校德育工作的一项重要举措.面对学生感恩意识薄弱的现状,该课题的研究有利于学校教师提高德育科研能力,同时也能够更好地培养学生的感恩意识,提高学生的思想道德素质,为国家的精神文明建设增添活力.

关 键 词：感恩教育；理论依据；学校教育

一、当前青少年感恩教育的现状与反思

这些年来,随着人们生活水平不断提高,物质文化生活日渐丰富,各种节日――不仅是国内的,还有国外的――都纷至沓来,我们也过起了从美国舶来的感恩节.每年11月份的第四个星期四就是感恩节.随“感恩”这个词频频出现在各大媒体,正当整个社会都在念叨着感恩的时候,人们不禁要问一问：中国社会感恩教育的现状如何?中国有没有自己的感恩教育?中国需不需要感恩教育?

让我们先从一条让国人震惊继而愤怒的新闻说起.中新网2011年4月10日电,据日本《中文导报》报道,一名汪姓旅日留学生回到上海后,在机场向前来接机的母亲连刺了数刀.4月1日晚,上海浦东国际机场到达大厅内的这一幕令周围人都惊诧不已,随即留学生被警方带走.随后几天,报纸媒体上斥骂、谴责、感叹、愤恨之声铺天盖地而来.如果这只是一个偶然的事,件怎么可能一石激起千层浪?

从深层次来说,这起事件看似偶然,其背后有深刻的必然.反思过去,这些年来,我国青少年感恩教育严重缺失,学校忽视了对青少年精神层面的正确引导,没有认真落实物质文明与精神文明协调同步健康发展的方针政策.加强青少年的德育建设,学校教育责无旁贷.

学校教育的领导者、策划者、执行者应该以先进的理论武装自己,认真学习党关于学校德育建设的方针政策,关键抓落实,真正把青少年德育工作落到实处,切实提高青少年整体思想道德水平,着重培养和树立学生的感恩意识：感恩父母,感恩社会,感恩国家.一个人懂得感恩,才能发掘人性中的真善；美,人人懂得感恩,才能建立起我们理想中的社会主义和谐社会.

二、在学校教育中渗透感恩教育

何谓感恩教育?所谓感恩教育是指教育者运用一定的教育方法与手段,通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、感恩、报恩和施恩的人文教育.作为一名初中思想品德课一线教师,笔者结合现有教材,整合本学科教育资源,认为应该从以下几个方面推进感恩教育.

1.在日常教学中培养学生的感恩意识.德育不只是在初一年级的品德教育、初三年级的法律常识和社会常识的教育中,我们在讲授任何知识的时候,都应当适时地渗透感恩意识,培养学生的感恩意识.

2.精选典型故事,以情动情,激发学生的感恩之心.感恩教育是以情动情的教育,教师应广泛阅读,挑选出好而精的感人故事,用高尚的情感感染学生.

3.感恩教育是以情动情的情感教育,是以德报德的道德教育,更是一种以人性唤起人性的人性教育.有了感恩之心就会尊重生命,善待他人,人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐亲近.学生自身也会因为这种感恩心理的形成而感到更加愉快.

4.让感恩教育走出课堂,融入生活.感恩教育如果仅仅停留在课堂上,就不是真正有价值的、有真实意义的教育,就不能避免枯燥和空洞.任何道德情感教育都是源于生活的.我们在注重课堂教育、学校教育的同时,还应该利用德育实践活动,通过一系列的德育实践活动,让学生走出课堂,在社会中践行感恩教育.通过实践,让学生认识感恩在社会生活中的重要作用,使学生初步体验到感恩不仅是一种道德教育,更是一种人性教育,是用“美好的人性唤起美好的人性”.

5.通过辩论会、座谈会、英模先进人物报告会等形式深入阐释感恩教育的内涵.感恩教育是识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育,这样的形式使学生由对感恩的肤浅认识、感性认识逐步过渡到领会其内涵的深度,它把学生琐碎的认知构建为系统全面的知识架构,是初中生感恩教育的重要组成部分,有利于青少年形成正确的世界观、人生观、价值观.

6.举行校内的感恩系列活动评比,选出先进学生代表和模范事例进行表彰和宣传.俗话说,榜样的力量是无穷的.评选先进正是利用榜样的力量来教育大家,从而形成良好的感恩教育氛围.让感恩教育成为学校的常规教育,利用好黑板报、广播室介绍宣传感恩教学成果,使教书育人的校园成为感恩教育的重要阵地.通过学生的耳濡目染,使感恩教育成为一种情景教育,在潜移默化中渗透感恩教育,做到“随风潜入夜,润物细无声”.

感恩教育在中学校园里想开展好并不是一件易事,一个更加残酷的现实摆在我们面前――青少年道德滑坡.之所以说它更残酷,是因为它更隐蔽,破坏力更强,如果任其肆虐,对家庭、社会、国家的危害甚大.笔者认为：十年树木,百年树人.培养德智体全面发展的人才是素质教育的要求,也是社会和未来对教育的期望.