如何关注和辅导学困生

在每一个班级里,学困生是普遍存在的,并且是一定存在的,这是一个必然的现象.唯一区别只是人数多或少而已.作为一名教师,关注和辅导学困生的方法将会直接关系到这一个班级的各项管理和教学的成功与否.因此,做好班级学困生的转化工作是每一个教师值得深思的问题.在这一方面,我自己认为可以从下面几个方面来做：

一、了解他们,关心他们

作为教师,我们必须要时时了解学生的学习、生活和心理变化,关注他们.对于他们的进步我们要适时给予肯定,对于他们的不足我们要适时提醒.特别是学困生,因为他们是一个班级中最敏感的群体,所以我们在对待学困生和优秀生一样,不能厚此薄彼,应该一视同仁,甚至还可以多关心他们一些.这样,才能让双方之间建起平台,使他们充分的感受到班级的温暖,不把自己置身班级之外.如果每一位教师对待学困生都像对待自己的孩子一样,理解、宽容他们,把爱的情感倾注到他们身上,我想这样不仅能消除他们的心理障碍,还能培养他们自信的心理,提高他们的学习积极性.当然,这需要一个比较长的过程,因此我们一定要能够坚持,否则功亏一篑.

二、耐心劝说,细心表扬

在教育界一直流传这么一句话汪广仁的名言：“没有教不好的学生,只有不会教的教师.”我们要坚信“天生我材必有用”.每一个同学都具有自已的优点,只是学困生的优点往往被缺点遮住了.所以,我们要善于挖掘他们的闪光点,让他们看到自己的优点,找回自信.发现其优点与不足,给予表扬和指正.对于个别不太听话的学生,我们还要不厌其烦地耐心开导.这样,学生就会感觉到教师的情感,最后达到共识.

三、培养学习兴趣,营造学习气氛

一个良好的班级学习氛围对于学生的学习也有不可低估的作用.作为一个教师,我们应该积极地为学生营造一个良好的氛围.那么如何才能创建一个良好的氛围呢?我认为,首先要把教室的“五化”建设做好.其次,在班级里开展各种积极向上的课外活动.第三,让学生互相比较,互相帮助,共同提高.当然,这些都是要靠我们教师去慢慢的探讨.因为我们要明白,学困生不是一日形成的,是各方面因素造成的,因此转化后也不能过急,要有耐心.要本着标本兼治的原则,循序渐进,多给予帮助,多给与时间.

总之,教师要多关心,多爱护,这样才能做好这项工作.

（作者：13765593915；：gl7143339@163.）