教师的思想品德素质修养

教师的思想品德及素质修养是构成师资质量的一个重要因素.人们常用一句通俗的话概括了教师的职业――教书育人.“教”和“育”最终落实到了“人”字上,即培养什么样的人.这就不能不包含有思想政治方向、道德素养及科学知识等问题.我们平时经常提问学生：为什么而读书?学生的回答往往都会这样说：“考上一所较好的学校,将来找份好的工作,能赚钱,报答父母的爱.”孩子是幼稚的,回答是天真的.但如果对他们的思想、美好的憧憬、人生的道路等问题则无知无觉、不闻不问,甚至于有意无意地助长了他们的错误念头,那我们不就犯下了一个极大的错误,将人引入歧途吗?这样的“教书育人”法是我们的职业素养吗?

我省当代教育家汪广仁说：“人才,首先是人,有道德的人,成才必先成人.”教书育人,培养人才,有一个思想政治方向――“德”的问题.而这个思想政治方向,又只能由教师自身的思想政治方向来决定.大家都知道,教师与学生朝夕相处,我们的世界观,我们的思想意识,我们对生活与社会的态度,我们的理想、信念和追求,总是要通过我们的言行表现出来,影响着全体学生.这一观点往往是觉察不到,也不是任何领导和规章制度所能制约的.也正因如此,提高教师的思想品德及素质修养尤为重要,不可忽视.

教师的思想品德及素质修养,概括起来为两方面：一是正确的政治品德信仰,二是思想素质的修养.

正确的政治品德信仰就是爱国爱民,拥护社会主义制度,拥护中国的领导.人总是有信仰的,而不同的信仰总会给人生涂上不同的色彩.当我们面对挫折、身处逆境时,就要靠着正确的政治信仰来支撑.我们要让信仰在我们的心中成为实实在在的美好的东西,它像一团烈火照亮了人生的道路.我们作为学生的引路人,作为知识理论、科学真理和信仰的传播者,我们要用坚定正确的政治信仰来为自己的生命增添光和热.

那么,坚定正确的政治信仰从何而来呢?一位叫拉法格的名人曾经说过：“马克思坚定不移的共产主义信仰不是从对工人阶级的同情中来的,而是他深刻地研究了全部人类历史的结果.”我们的政治信仰,只有同马克思主义的真理结合在一起,才能变得坚定而充实.因此,加强对马克思主义、思想、理论和“三个代表”重要思想的学习,这才是提高我们教师政治思想品德及素质修养的必由之道.

今天,我们教师还有一个学习教育理论、进行今后的教学改革任务,这同样离不开一定的政治理论和思想品德的支配,无论哪一种教育理论都是一定的政治理论和哲学思想为基础的.教学改革,提高学生素质,不是随意出点子、耍花样,重要的是在于坚持唯物主义观点,符合社会主义办学方向,从学生的实际出发,妥善处理教改中涉及的各种关系.学科教学改革是如此复杂的多面体,我们只有以政治和唯物主义辩证法为指导,才能全面地辩证分析问题和处理问题,取得教学改革的成功,并在教学上有所建造和实施运用.

总而言之,应从我们自身的工作实际出发,提高我们的思想政治素养和品德修养,立志做个教育改革创新者,做个改革创新者,我们才能跟上现代化的步伐,迈出时代的步子,洞察世界,走向未来,在时代的挑战中才能立于不败之地,做一个真正具备政治素养和有品德修养的人民教师,去履行和完成自己崇高的事业――教书育人.

（作者简介：张廷相,男,生于1955年2月,中师学历,小学高级教师,籍贯贵州福泉.通讯地址：贵州省福泉市道坪镇龚巴寨小学；邮编：550509；：15285370355；：gbzhxx@163.）