幼儿园学前教育方法的现状

【摘 要】在整个教育体系中,学前教育依然是最薄弱的一环,其发展处境和现状并不容乐观.为此,本文在分析学前教育重要性及现状的基础上,提出了加快学前教育立法、加大政府投入、革新教育理念、加强幼教师资培养等若干对策.

【关 键 词】学前教育,现状,发展对策

学前教育既是一项公共教育事业又是一项社会公益性事业,作为人生发展过程中的奠基性教育,它是我国教育体系中非常重要的一部分.改革开放三十多年来,我国教育事业突飞猛进,取得了令人瞩目的成就,学前教育的重要性也已逐步为社会所认识并得到快速发展,但是我们不得不承认,在当前整个教育体系中,学前教育依然是最为薄弱的一环,其发展处境和现状并不容乐观,尚待进一步改善.

一、社会调查

随着世界经济的高速发展,人才的需求越来越迫切.高素质人才需要教育,幼儿教育是国民基础教育的基础.近年来,我国的幼儿教育得到全社会的高度重视,投入也不断加大,幼儿教育呈现前所未有的蓬勃发展趋势.但是由于地域经济的差距,部分地区教育的投入远远达不到标准,师资力量薄弱,硬件设施滞后,教育理念落后,这些直接影响了幼儿园学前教育的质量.现在幼儿大都是独生子女,家长对孩子的教育都十分重视,对幼儿园的学前教育很不满意,更不能达到素质教育的客观要求.我从事幼儿园学前教育多年,对于学前教育了解一些,最近又对我们地区的学前教育进行了一些调查.调查采用访问、对话、问卷等方式进行的,随机抽样调查了100位在校幼儿的家长,在幼儿园学前教育班随机调查了100名56周岁的儿童,发现了一些幼儿园学前教育亟需解决的问题.

二、幼儿园学前教育的现状

在调查中发现,目前幼儿园教育存在着封闭性、限制性、滞后性等弊病,主要表现在以下三个方面.

1.教育趋于"小学化".虽然学前教育是到小学的一个过渡过程,需要学习一些小学内容,但是现在很多幼儿园的大班就直接使用小学的一年级教材,教学内容基本以学拼音、做数学题为主,而且布置家庭作业,让幼儿进入到小学的学习环境,影响了孩子健康发展.

2.教师不注重幼儿的人际关系的培养.例如,对待孩子打架的情况,往往采取强硬的方法进行处理,不是挨骂就是罚站,这样不但使幼儿对教师产生敌意,而且影响到幼儿身心的健康发展,更影响幼儿的人际关系.

3.活动过于古板.教师的教育方法传统,幼儿的游戏重复,使孩子们对游戏失去兴趣.虽然有时幼儿也有自己独特的创意,但教师大都否定孩子的古怪想法,这样就打击了幼儿的创新意识.

三、发达国家幼儿园学前教育的先进经验

在教育理念先进的发达国家,幼儿教育的核心是形式多样化.幼儿园自身把目标定在培养幼儿社会化、多元化的素质上,对幼儿进行训练的目的是让幼儿很快融入社会.比如为了培养幼儿的团队意识和建立人际关系,幼儿园会经常组织孩子们进行大型的团队游戏,让孩子们互相配合,互相学习,培养孩子的团队精神.当幼儿行为不被高度控制时,他们能最有效地学习社会技巧.

有一位旅美学者告诉我：他的孩子在美国上学前班,教室里是"花花绿绿一片",墙上有标着图画的字母表、数字、地图、学生绘画等,根本没一块空闲的.教室看起来似乎很乱,但哪一项对孩子们都有用.应该说,这种花花绿绿的环境,没有哪个孩子不喜欢.老师上课也不强求学生坐个什么样,而是随意,甚至可以趴到地上,只要注意听、不出声就成.老师鼓励孩子们多玩、会玩,同时常向孩子们灌输一个概念："分享",即大家一起玩.每周有一天让孩子们带一件自己得意的玩具到教室,彼此交流一起玩.有一次,我们带着孩子到一个美国朋友家过周末.女主人格外热情,抓了几只毛毛虫装到了瓶子里,作为送给孩子的礼物,临别时还建议拿到学校让小朋友看.我们也就依言而行,出人意料的是,老师大加赞赏,而且就毛毛虫向孩子们讲了蝴蝶成长的整个过程,她还专门介绍了一家书店,说那里正举办一个有关蝴蝶的展览,建议我们一定要带孩子去.说实话,已是人到中年,也只是通过那天的事情才得知那种毛毛虫变成蝴蝶要用两周时间.

四、转变幼教理念发展我国幼儿园学前教育的思考

学前教育是孩子们的启蒙教育,是学生学习科学文化知识和成才的关键的第一步,它的成败直接影响学生对人生观和价值观的态度.学生良好品德及创新能力和实践能力的培养跟学前教育有密切联系.我对于幼儿园学前教育的模式转变提出了一些自己的看法.

1.还原幼儿园的自身功能.针对部分幼儿园的"小学化"问题,我认为在教育内容上应更注重释放幼儿的天性.比如在教孩子算术的过程中,我不是要求他们去记一个结果,而是要他们体会思考的过程,对于孩子所提出的疑问,我会耐心地讲解,用最简明的语言让他们明白.

2.善于转换思维对幼儿进行教育.比如给学生讲《灰姑娘》时,我忽然有一个大胆的问题,于是问道："你们知道作者犯了什么错么?"此时孩子们都认真想.随后我引导他们："书上说灰姑娘到了12点就会变成原来的样子,可故事的最后作者却没有写她12点变回去.这说明了什么呢?"有的说："老师,作者犯错了呀."有的说："他和我一样,都会有不乖的时候,都会被妈妈训."还有的说："老师,我以后写故事不会像他一样犯错."听到孩子们五花八门的答案,我说："你们说得对,再伟大的人都会犯错,所以犯错不是一件不好的事情,大家认识到以后不去犯错就好了."孩子们都认真点头.可见用一件孩子们感兴趣的事情去进行教育,会收到很好的效果.

3.让幼儿学会与他人分享.许多孩子是独生子女,他们有着以自我为中心的特点.老师必须转变这种心态.我给他们看一些展示贫困山区孩子们疾苦生活的资料,激发起他们的同情心.许多孩子主动要求为灾区小朋友赠送自己的衣物、玩具,表达他们的关心与同情,还有的孩子自己动手做小卡片,上面写了自己美好的祝愿.这样孩子们就在无形之中培养了同情心与他人分享的心.

总之,孩子是祖国的未来,早期的幼儿教育为孩子的成长指明了方向.因此,我们要重视幼儿教育,结合实际情况,转变教育理念,依靠自身的条件和资源最大化地调整教育方法,努力探索出一条培养出幼儿综合素质的新道路.