社会角色的类型

摘 要：每个人在社会中都要承担相应的角色,社会角色本质上就是与社会相适应的一整套权利义务的辩证统一.本文从不同的分类方法着手,分析社会角色的类型.

关 键 词：角色分类；角色类型；分类方法

每个人在社会中都有自己的角色,不同的角色有不同的权利和义务.对于角色来讲,不同的方法有不同的分类,我们试图从以下四个不同的角度来分析角色的分类.

一、根据角色获得方式的不同,可分为先赋角色和自致角色

先赋角色也称为归属角色,指一个人与生俱来的或者在成长过程中自然获得的角色,通常是建立在血缘、遗传等先天的或者生理的因素基础上的,比如一个人的血型、种族、民族、性别等角色.还有一些带遗传因素的,比如单眼皮、能否自己卷舌、自来卷发质等都属于先赋角色.但是值得提出的是,在封建世袭制中很多人除了与生俱来的角色外,皇位、王位对他们而言也是属于先赋角色,这便是古语所谓的“龙生龙、凤生凤”.在现代社会中,先赋角色是不可改变或者说难以改变的,人们最主要的是从自致角色中努力.

自致角色,从字面意思理解,就是和自己的行为有关系的一系列角色.在社会学中,自致角色也称为自获角色或成就角色,即主要是通过个人的努力与活动获得的角色.言下之意是,自致角色的取得是个人活动的结果.比如,运动员获得世界冠军称号和他自己的努力是分不开的；一个人成为著名的科学家、哲学家与其若干年的学习努力分不开；同样的道理,一个人违反法律成为犯罪分子,也是其咎由自取的结果.

很多社会学家经过精心研究发现,自致角色的获得也与人们的主客观条件有很大的关系.这个道理被运用于子女的教育中,那就是善于发掘自己孩子的长处或者说天赋,然后着手培养子女.自致角色这一原因其实也给很多在应试教育中只看重孩子学习成绩的父母提了醒,并不是所有孩子都擅长念书,尺有所短,寸有所长,为人父母者不能人云亦云,而是要善于发掘子女的长处,然后加以培养,让子女在自己擅长的领域获得期望的自致角色.

二、根据社会角色规范化程度的不同,可分为规定性角色和开放性角色

从概念当中来理解,所谓规定性角色就是指对角色的权利和义务有比较严格和明确的规定,处在该角色上的人清楚地知道自己应该干什么,不应该干什么,比如、政府公务员、法官、军人等都属于规定性角色.规定性角色行为会受到严格的限制.比如,法官在其处理案件时要以法律为尺度,不能凭空想象,更不能徇私枉法,一旦角色演绎失败,将会受到国家法律的制裁.

相对而言,开放性角色就是指没有严格明确规定的角色,人们一般是根据自己对于该角色的理解来扮演,比如夫妻、父母、子女、朋友、同学、同事等角色都属于开放性角色.人们在扮演此类角色时,可以根据实际情况加入自己的情感以及个人对角色的理解来灵活地扮演,有很大的空间可供自己发挥.在此类角色的扮演中,角色失败的判断标准不明确,一般靠的是舆论和道德来判断.

三、根据角色追求的目标不同,可分为功利性角色和表演性角色

功利性角色是指那些以追求经济效益和实际利益为目标的角色,比如职业经理人、企业家等,都是以盈利为目的.衡量这一角色演绎成功与否的标准就是看实际利益的多少.但是值得提出的是,一个人在扮演功利性角色的同时,并不妨碍他扮演其他的角色.

表演性角色是指不是以获得经济利益或者报酬为目的的,而是为了表现某种社会制度、价值观念、思想道德、行为规范等为目的的社会角色.比如,法官是为了维护法制、艺术家是为了追求崇高的艺术境界、科学家是为了探索整理、教师是为了教书育人、探险者是为了超越自我和征服艰难险阻.表演性角色在一个社会中所起的作用主要是表现社会的公平与正义,在正常情况下,这些角色承担者的行为维护着社会的稳定,承担者往往对自己的事业有强烈的爱好和追求,并且抱有远大的理想,他们履行角色的要求是处于自身对角色理解的责任感、义务感,而不是着眼于经济报酬.当然,我们不能否定表演性角色的承担者所获得的个人正当利益,比如工资、奖金等.

四、根据角色心理状态的不同,可分为自觉的角色和不自觉的角色

自觉的角色是指人们在演绎某种角色时,明确意识到自己的具体权利、义务,也意识到周围的人都是自己所扮演角色的观众,因而努力用自己的行为去感染周围的观众.比如,课堂上的教师,他明确意识到教师的权利义务是传道授业解惑,学生是他的观众,因此他的一切行为都是围绕着“传到授业解惑”这一宗旨而开展,此时的角色就是自觉的角色.

但在现实中,人们扮演的每一个角色并非都是清楚地意识到的,有些人在承担某种角色时并没有意识到自己正在充当这一角色,而是受习惯去支配行动.比如,在日常与人接触中,骨科医生常常容易看出别人的骨骼问题,眼科医生容易看出别人的眼疾,舞蹈教师习惯看他人的柔韧性,等等.