如何在中学体育课中渗透德育教育

点赞:6359 浏览:22171 近期更新时间:2023-12-18 作者:网友分享原创网站原创

当前,实施素质教育要求学生全面发展,而素质教育必须把德育放在首位,并把德育渗透到各学科教育中去.“四肢发达,头脑简单”成为当前对一些体育成绩好的学生的偏见.这说明注重体育教育的同时,注重德育教育和其他学科教学的重要性.

就体育教学而言,渗透思想品德教育非常重要.体育教学既承担着把学生培养成热爱运动、身体健康的任务,还承担着把学生培养为明白事理、热爱祖国、热爱人民的任务.因此,体育教师在体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划地对学生进行思想品德教育,寓德育于体育之中.

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德育在体育教学中既然有如此重要的位置,那么如何把德育教育渗透到体育教育中呢?笔者认为需注重以下几个方面.

一、在体育教育中引入美育

“美育”即审美教育,是指运用审美的方式实施教育,目的是提高人们的审美感受力、审美创造力及审美情趣,以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提高.它广泛而深入地影响着学生的情感、想象、思想、意志和性格.它能丰富学校的文化精神生活,激起学生的情绪体验.因此,美育教学非常重要.

美育对德育、智育、体育都有积极的影响.美育用优美感人的艺术形象,可以帮助学生认识人们的生活、理想和斗争,使他们受到生动的德育教育,促进他们的政治品质、道德面貌和思想感情健康地成长.

体育教学不仅要传授动作技术,而且还要教会学生在动作中去体会美、鉴赏美、创造美,促进学生对形体美、健康美、心灵美的理解,从而使学生在增强良好的体育意识的同时,培养高尚的道德情操和崇高的人格.

如何在体育教学中渗透美育呢?体育教师应该具有良好的心态,有较强的自我心理调节能力,要不断的完善自己的个性品质,随时注重自身的语言美、行为美,才能真诚地接纳学生,理解与尊重学生,创设一个健康向上的学习环境.当遇到顽皮的学生对课堂教学有影响时,首先要保持情绪稳定,进一步的调查顽皮学生的原因,然后再慢慢的进行开导,尽量用心灵去感化他.同时体育教师要与学生打成一片,互相尊重,营造良好的教学氛围.教师要热情帮助学生,关注每一个细节,对每个动作优美的同学要加以表扬,对不足之处要及时纠正.如开展篮球比赛,我参与小组比赛等,学生和教师一起比赛.激发学生的学习热情.这样的活动能使教师与学生拉近距离,更容易听到学生内心的想法,听到他们的意见.

二、体育教学中的德育渗透

在体育教学中渗透德育,培养学生积极向上的健康心灵是体育教学的根本任务.教师应结合体育教学的特点,有目的地对学生实施德育教育,使学生在体育实践过程中陶冶情操,磨炼意志,体会人生的价值,培养爱国主义、共产主义的思想品质.在渗透德育教育时,有几种方法值得借鉴.一是激励竞争法.体育教学一版多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段,激励先进,鞭策后进,调动学生的自觉性、积极性、创造性,对学生进行思想品德教育.使用这种方法是,教师要把握好度,要教育学生正确对待暂时的胜负,培养学生良好的个性心理,既能享受成功的喜悦,更能经得起失败的考验,做到胜不骄、败不馁.同时要对学生进行纪律教育、法制教育,增强学生的法纪观念.二是时机捕捉法.,教学时教师要善于捕捉学生心灵深处的闪光点,适时启发诱导,是体育转化为德育.例如,在足球比赛时,教师可利用有学生摔倒后,立即爬起来继续投入比赛的生动事例,及时给予鼓励和表扬,培养学生勇敢顽强,拼搏进取,为集体争光的精神.三是情感感染法.教师的一言一行直接影响着学生.作为一名体育老师,一定要加强自身修养,使自己在学生的面前成为一名四肢发达而又知识渊博,技能过硬而又形象高大的楷模,要举止大方优雅,语言丰富文明,言传身教,会给学生树立起一个好形象,并为学生营造一个平等和谐,友爱互助的人际环境.只有这样,才能了体育教育中很好的渗透德育教育,培养学生健康的心灵.

三、注重培养拼搏精神

在体育竞技中,很多的项目都是非常具有挑战性的,这就要求学生具有过硬的体能.而体能训练是需要付出艰辛努力的,这正是对学生进行不畏艰难、勇于挑战、拼搏进取的思想训练的大好时机.例如在长跑教学中,除让学生掌握长跑动作常规和技术要领外,还应教会学生克服长跑中的极点(运动中最累最难受的时刻),这是一种生理现象和运动特征.特别是在此时,更需要学生的顽强拼搏精神,只有一次次的克服它、抑制它,才能逐渐的减小超越极点时的疲惫和难受程度,否则永远也超越不了极点,或者超越极点时跨度时间延长,感觉难受的时间也加长,不但达不到增加体质的目的,还容易让学生产生畏难情绪.在教学中,除给学生讲清楚道理外,要及时鼓励学生在此时哪怕是慢跑,都不能停下来,让学生在运动中体会到极点的意义,感受克服极点后的轻松,品味拼搏产生的喜悦,让他们明白“彩虹总在风雨后”的道理.从而引申到在生活中、在学习中等方面都要以对待极点的方式来挑战困难、挑战自我、挑战自然、挑战极限,充分把握和展示自身的潜力,挖掘并拥有顽强拼搏的能力.

四、注重培养合作精神

在体育运动中,很多项目都是靠集体的团结协作来完成的.因此,在体育课的教学中,应注重培养学生的合作意识,而这也正是新课程标准中体育课的德育目标之一.如:打球、拔河、接力等项目,应教育学生明确在运动中团结的重要性,明白合力的巨大功能,让学生懂得“团结就是力量”的道理.另外再加上拉拉队的助威呐喊,不断暗示其全力以赴,老师则及时指正集体中的一部分同学掉以轻心不加努力将会导致集体失败的问题,并激励全体同学来帮助这部分同学,纠正其认识错误达到团结协作、共同进步之目的.


体育教育是充满人文活动的教育,在整个教学过程中教师应避免冗长的说教,发挥体育课生动、具体的长处,采取多种形式,形象、活泼地渗透德育教育非常重要.要细心安排,把德育教育贯穿始终,有计划、有目的地加强德育教育,引导学生去感悟、去体会,使学生在锻炼身体的同时,自觉地受到良好的思想品德教育,从而不让学生成为“四肢发达,头脑简单”的代言人.