中职生感恩教育的缺失与培养

摘 要：中职生感恩意识的缺失,究其原因,离不开家庭、学校、社会三方面的原因.为此,提出以下中职生感恩意识的培养策略：首先,家庭教育可树立“养育并重”的意识、加大家庭教育培训力度、建立榜样示范.其次,学校应创设生活化的情境、结合主题教育与渗透教育、多样化的组织形式.最后,社会可加大宣传的力度,丰富宣传的内容与形式.

关 键 词：中职生；感恩意识；感恩教育

一、中职生感恩意识现状

古语有云“滴水之恩,涌泉相报”,然而,当代中职生的感恩意识淡薄,认为人人为我是理所当然的,用不着对有恩于自己的人感激涕零.

部分学生认为,父母对我好是必须的；如果没有满足我的要求,那是他们的错.老师对我好,也是应该的,如果老师对我不好,我就不喜欢她.同学、朋友对我好,那也是应该的.需要他人帮助时,是朋友,如果同学犯了一点小错误则追根究底,耿耿于怀,甚至老死不相往来,在人际交往中,只知道索取,不懂得给予.

二、中职生感恩意识缺乏的原因

(一)家庭方面

（1）隔代教育“重监护,轻教育”.以我校为例,一部分学生是留守儿童,从小与爷爷奶奶一起生活,而老人由于文化程度较低,“重监护,轻教育”,完全没有对孩子进行感恩教育的意识.有的甚至对孩子千依百顺,疼爱有加,以养成孩子强烈的自我中心的意识.以致家长稍微不能满足孩子的需求,则大吵大闹,觉得天下人都亏欠了他.

（2）家庭教育方式不当,缺乏榜样示范.一方面,对孩子的万般宠爱,把孩子含到嘴里都唯恐化了,对孩子的要求一呼百应.另一方面,物质条件的丰富,富裕的生活条件,让孩子认为一切都来得太容易了,以致孩子认为父母对自己好是理所当然的,完全没有感恩的意识.同时随着青壮年进城务工人数的不断增多,外出务工时间长,与老人、孩子的相处时间过少,并且由于受中国传统文化的影响,大部分内敛的中国人不会用语言去表达内心的感激之情,这时,家庭就缺乏了榜样示范的作用.

(二)学校方面

（1）活动的形式化.中职生感恩教育流于形式化,主要表现为：学校每年都在母亲节、感恩节前后以班会课的形式开展感恩教育的专题活动,但这种活动也只是在课堂上感染一下学生,课后,无法让学生进行实践.以致活动轰轰烈烈,但收效甚微.

（2）渗透教育过少.感恩教育不仅需要专题化教育,更需要与各个学科结合的渗透教育.由于理念上的缺乏,在学科中渗透感恩教育是不多见的.

（3）活动内容的单一化.仅仅以班会课作为宣传感恩教育的主阵地,内容过于单一,教育的痕迹过于明显,从而影响教育的效果.

(三)社会方面

（1）宣传力度不足.一方面,随着我国社会的转型,市场经济大力地促进了经济的发展,同时,也造成个人主义和拜金主义的泛滥.随着网络、电视等信息传播手段的发达,网上的攀比、炫富层出不穷,盲目追求个性、“善无善报”等信息充斥网络,这无形中影响了学生的感恩意识.另一方面,媒体大众对感恩专题的关注过少,社会公益宣传片也屈指可数,社会传递的正能量严重不足.

（2）宣传的内容、形式过于单一.社会对感恩专题的报道主要是通过“感动中国”、社会公益宣传片等形式,宣传的形式过于单一.

三、中职生感恩意识的培养途径

(一)家庭方面

（1）养育并重.隔代教育带来的“重监护,轻教育”的问题,可从加大社会对祖父母一辈的教育理念做起.随着现代通讯技术的日益发达,电视几乎“走”进了每个家庭,因此,媒体大众可把电视作为传播媒介普及感恩教育的理念.一方面,传承中国文化,系统地、深入浅出地普及感恩教育专题.另一方面,采用案例分析的方式去解读感恩的内涵,同时,也可以通过电视剧的形式来剖析感恩教育,以此来增强祖父母辈对感恩教育的重视.

（2）加大家庭教育培训力度,建立榜样示范.孩子感恩意识的缺失,解决问题的关键在父母身上,必须加强对父母家庭教育理念的培训,使家长构建正确的教育理念,摒弃溺爱型、放任型、专制型的家庭教育方式.父母是孩子的第一任老师,同理,在感恩教育上,父母也必须树立榜样示范作用.进城务工的家长可通过、书信等形式表达对父母的感激之情,以此激发孩子的感恩意识,引发孩子的感恩行动.

(二)学校方面

（1）活动情境生活化.学校的感恩教育缺乏生活化的情境,以致学生无法将所思所悟付诸于行动.因此,可通过创设生活化的情境,使学生的感恩意识落实到行动上.譬如,让学生在家里为父母做一次饭,洗一次脚；让学生给父母写一封信,以表达其内心对父母的感激之情；让学生做一个星期的家长,体验做父母的不容易；让学生参与“护蛋行动”,以此体验养育的艰辛.力求让学生在行动中去感悟感恩.

（2）主题教育与渗透教育相结合.以班会课形式宣传感恩教育是主要的宣传形式,然而,在其他学科中渗透感恩教育则是必不可少的.在语文课、思想品德课等学科中渗透感恩教育是较为常见的,那么,如何在历史课、生物课、物理课中渗透感恩教育则需要教师发挥教师的教育机智.譬如,在描述科技发展史时,可激发学生对科学家的敬佩和感激之情；在讲生命的奥秘时,可引导学生关注生命的来之不易、母亲的艰辛,从而引发学生的感恩之情；在讲力的作用时,可引导学生想象父母托举重物时的艰辛,以此激发学生的感恩意识.

(三)社会方面

（1）加大宣传力度.首先,媒体大众应对感恩教育足够关注,制作出一些高品质的感恩公益宣传片,以传递社会的正能量,譬如,family这个公益片,就能传递出家的温暖,尊老爱幼,老有所依等信息,有力地激发了人们感恩的意识.其次,对网络、电视上传播的攀比、炫富、“善无善报”等信息,媒体必须及时予以回应,以传播正确的价值观.

（2）丰富宣传的内容与形式.首先,政府可通过制作感恩教育的公益片,并发布在网络和电视上,扩大感恩专题的影响面.其次,政府也可通过制作感恩专题电影或电视剧等形式进行宣传.第三,政府可通过海报与报纸的形式进行宣传.第四,政府也可组织专家学者集体编写感恩系列的教科书,鼓励作家多写感恩专题的书籍,以丰富感恩教育的宣传形式.最后,社区或县镇相关部门可不定期举办感恩系列活动,引起群众对感恩的关注.