医学院校就业指导全程化

摘 要：国家新医改有效实施的第一要素是人,而医学院校是为国家培养医疗人才的场所,通过对医学生开展全程化的就业指导课程,结合医学生的特点,分阶段开展不同的教学内容,使就业指导贯穿学生学习过程的始终,推动医学院校就业工作的开展.

关 键 词：医学院校；就业指导；全程化

随着医学院校毕业生人数逐年增加,就业形势日趋严峻.面对严酷的就业环境,2007年教育部下发的《关于印发<大学生职业发展与就业指导课程教学要求>的通知》中要求,各高校要切实加强学生的就业指导课程建设,即强调职业在学生人生发展中的重要性,又关注学生发展中的全面性和终身性,希望学生在学习中提高自己的就业能力和生涯管理能力,合理的规划自己的未来.

一、医学院校开设就业指导课程的意义

就业指导课是高校开展就业指导工作的主要手段和方式,是对大学生进行就业观念教育和职业规划教育的主渠道,是帮助大学生了解就业政策、掌握求职技巧、提升就业竞争力的有效方法.引导学生合理的规划自己的职业生涯,将自己的学习与未来的职业发展结合起来,积极促进学生的就业工作.

1.医学院校开展就业工作的需要

党和国家高度重视大学生的就业工作,而医学院校是培养未来医生的平台.在新医改不断深入的同时,国家对医学院校的就业工作提出了新的要求.在培养学生时要提高医学生的综合素质,要对医学生的职业理想、专业技能、能力素质、思想道德等多方面进行引导和教育.从而推动医学院校就业工作的有效开展,为深化医疗体制改革提供充足的人力资源.

2.促进大学生人才资源合理流转的需要

大学毕业生是国家宝贵的人才资源,引导和帮助毕业生找到能发挥自己才能的平台,不只是学生个人的需要,更是国家发展的需要.当前,高校毕业生存在“无业可就”和“有业不就”的现象,针对大学生开设就业指导课,可以帮助大学生了解社会的需要,及时调整自己的就业方向,达到人才资源的合理流转.

二、就业指导全程化的基本内容

《大学生就业指导》课程共计36个学时,列为必修课,采取多媒体教学、专题讲座、模拟面试、政策咨询等形式.目标是帮助学生树立正确的就业观,培养学生职业生涯规划的理念,引导学生做出合适个人发展的规划,使其工作后能有明确的发展目标.

第一阶段：入学年,开设8个学时.应着重进行职业生涯规划和专业教育,培养学生对医学专业的热爱和兴趣,内容有学校概况、专业教育、职业认知,并开展医学生誓言等主题活动.

第二阶段：大二,开设4个学时.应着重进行综合能力培养,使提高自己的综合能力成为自觉追求,并在此基础上,进一步引导其不断自我完善和塑造,进一步完善自己的职业生活规划并确认职业目标.

第三阶段：大三,开设8个学时.应着重进行社会实践锤炼,培养和发展与其职业生涯规划相适应的素质优势,或对其原定的职业生涯规划作出一定的修改.可以开展医学课题研究或请校外专家进行专题讲座,引导医学生正确看待自己未来职业和后期临床教学中医患关系.

第四阶段：实习年,开设12个学时.此时学生面临见习和实习的双重任务,课程的内容应着重进行求职指导和考研指导,指导主要围绕就业形势、创业教育、就业协议与毕业生就业权益保护、择业心理调适和考研经验交流等方面展开.

第五阶段：毕业年,开设4个学时.此时学生准备走上工作岗位,课程应注重毕业后的跟踪怎么写作,内容为政策咨询、对就业困难生进行就业单位推荐以及档案和报到证等相关事项.

三、开展就业指导应注意的几个问题

1.加强就业指导师资队伍建设

目前,各高校就业指导课教师队伍无论从数量上还是质量上都难以保证该课的教学质量.建设一支高素质的师资队伍是当务之急.就业指导教师素质的高低关系到就业指导教学开展的成效,教师要掌握职业生涯规划理论及操作、专业现状及发展、创业教育、择业心理、就业权益保护及相关就业政策等内容.同时,邀请校外专家,特别是医疗卫生系统的专家作为教师,对就业市场需求的分析、用人单位对求职者的需求等进行专题讲座.逐步形成一支专业教师与行业专家共同参与、专结合的就业指导课教师.

2.改革就业指导课的教学教育方法

就业指导课是一门实践性、实用性、参与性很强的课程,这就决定了它的教法与其它课程有所不同,必须是理论与实践相结合、讲授与训练相结合.在教学形式上坚持课堂教学和课外实践相结合,除开展传统课堂教学外,要引入求职案例分析、招聘现场观摩、模拟面试、校友访谈、创业辅导等实践性强的教学形式,激发学生学习的主动性和积极性,提高教学效果.要积极建立校外教学基地,将校内知识与校外教学结合起来,让校外教师来进行现场教学.

3.加强就业指导课教材的建设

目前,关于就业指导课的教材很多,但是专门针对五年制医学生的就业指导课教材却很少,现在的教材往往是面对四年制本科生的通用教材.医学院校要结合医学院的特点制定适合医学生就业指导课的教学大纲,并完善授课计划和教案,结合不同医学专业制作贴近医学实际的课件.有条件的可以组织医学院校就业指导专家编写适合医学院特点的教材,分别从职业规划和就业指导两方面切入,力求编写出一套适合医学院就业指导课的教材,为就业指导全程化奠定基础.

参考文献：

[1]张义秋.对全程化大学生就业指导课程建设的司考[J].文教资料2008（2）.

[2]王允.对加强大学生就业指导课建设的思考[J].科技信息2008（12）：309-311.

[3]周伟川.对高等职业院校“全程化”就业指导课程体系建设的思考[J].广东技术师范学院学报（职业教育）,2009（1）.