基于常职院计算机专业的之愿景

摘 要：文章以常职院计算机专业为背景,就专业现状、专业方向和专业发展与定位等进行了较为详细的剖析,给出了计算机专业发展的新思路和新方向,为学院计算机专业新发展指明了道路.

关 键 词：计算机专业专业发展人才培养

中图分类号：G717文献标识码：A文章编号：1674-098X（2013）03（b）-0-01

曾几何时,常职院的计算机专业也辉煌过,作为我院首次获批的两个省级教学试点改革专业之一,其学生人数之多,师资队伍之强,令人欣喜.但是,这一切很快成为了过眼云烟.难道,开办十余年的计算机专业真的死

了吗?

1计算机专业是否真的死了

（1）从大环境来看

表象：计算机类专业因就业不畅导致招生普遍大滑坡,甚至被迫停招.

实质：计算机专业人才培养结构性失衡才是罪魁祸首,市场并不需要太多中间型人才,而高端研究型人才和技能应用型人才却仍然需求巨大.我们这类高职院校本来就应定位为技能应用型人才的培养,不能搞全能型人才大包干,但我们一直在试图包干.

（2）从生源质量和数量来看

表象：全国生源质量和数量急剧下降,高职学生似乎已不具备计算机专业学习的基本条件,导致招生窒息.

实质：高职院校的招生对象为最底层的高中毕业生,厌学情绪严重,电脑情结很深,为计算机专业发展与招生创造了先天优势,如今不选择来我院就读,归根结底还应问责于我们专业自身的吸引力,以及学生和家长丢失的就业信心.

（3）从专业建设角度来看

表象：学院对本专业经费投入不足,师资数量不够.

实质：我院计算机专业人才结构尚好,有计算机专业硕士12名,系统分析师1名,信息系统项目管理师3名,信息系统项目监理师1名,高级程序员2名,网络工程师5名,数字化工程师1名,国家级计算机考评员6名.只不过我们一直缺乏有力的引导,没有走出一条真正有效的变革之路.最近的半年里,我们逐步清醒了认识,实施了前所未有的《计算机应用基础》课程项目化改革,24个项目课程设计经过10多个轮回的研讨,已接近尾声,项目化教学教材也有望下学期出版发行,正式投入使用.所以我们认为,我们缺的不是人才和技术,缺的是方向.

（4）从人才培养方向来看

表象：我们的计算机类专业缺乏校企合作力度,没有为企业订单培养所需员工,而导致了专业生命力的下降.

实质：计算机类专业不可能将学生大面积输送到某一个或某几个固定企业,我们更应注重其应用型技能专长的培养,以便学生更好地择业和创业.例如学生学好了Photoshop、Coreldraw等软件就可以轻松上手平面设计工作；玩转了SQLServer等软件就能够顺利为企业开发个性化的管理软件.

（5）从人才培养方式来看

表象：为了满足理实一体,不少人认为,计算机专业耗资大,更新快,必须不断加大实验室场所的建设.

实质：并不是所有计算机类专业学生都需要先进的实训条件,我们的学生最缺少的还是其立项意识的培养和项目参与能力的提升.

（6）从学院计算机专业现状来看

表象：我们计算机专业教师的意识松散,专业的招生潜力完全丧失.

实质：我们所有计算机教师均有重振本专业的强烈愿望,也具备一定的专业技术和水平.我们学院的学生信息管理系统已由我们的老师设计完成并投入使用,学院的校园一卡通也可能会走自主研发之路,这在全省乃至全国同类院校中都是少有的.

所以,我们想说：我们的团队还在,我们要创业的愿望还在,只要有正确的方向,我们就一定能再造辉煌.

2计算机专业究竟路在何方

那么,我们的方向究竟在哪里呢?我认为至少有以下三个方面：

（1）通过参与项目建设,促师资培养和硬件建设的实现

目前,我们通过校企合作、自主研发等途径在校内、校外开发了多个项目,有综合布线、软件研发等等,教师们参与到项目建设中后,不仅了解到了最新的前沿技术,积累了宝贵的实战经验,提高了实战能力,还大大拓宽了专业视野,准确洞悉了市场的人才需求状况,在一定程度上实现了校企合作促师资建设、促市场调研、促硬件的改善.

（2）通过展示项目成果,促招生宣传和项目签约的推进

我们要建立专门的项目网站,鼓励所有计算机专业教师考取参与项目的各种资质,并引导和组织教师,根据个人专长,建立不同的项目团队,广泛开展各类项目开发,如：网页网站开发团队、应用软件开发团队、影音制作开发团队等等.通过不断形成的社会影响,达到招生和吸引新项目的目的.

（3）通过分类试点培养,促培养模式和教学体系的形成

我们应彻底抛弃传统的理论灌输式教学模式,让学生有明确的技能培养方向,有强烈的就业创业意识.在生源人数不够的情况下,我们可以进行分类试点培养,不仅帮助学生选准学习方向,还帮助学生参与立项；不仅帮助学生培养实用技能,还引导学生如何择业、创业,并切实做好就业创业跟踪指导,以形成高职计算机专业全新的人才培养模式和教学体系.

3计算机专业如何涅重生

（1）利用一年左右时间建立三个以上专门团队,并开展各种项目的研发,建立起相应的项目成果展示网站,打造一支真正过硬的计算机人才队伍,营造正面的社会继续影响和招生环境.

（2）在建立团队的同时,认真筛选出两个以上贴近市场、供求急需的人才培养方向,找准人才培养的突破口,抓住人才培养的关键环节,从而以点带面,遍地开花.

（3）积极向各兄弟专业学习,吸取各专业建设中积累的经验和教训,扬长避短,不断创新,以项目促教学,以教学带项目,激发所有计算机专业师生工作和学习的新动力.