高中政治课的开放性教学

摘 要：新时期的中学政治课应该开展开放性教学.以素质教育为大背景的社会主义教育要求学生“德、智、体、美、劳”全面发展.政治新课程标准要求政治教学结合社会,结合实际,结合实践,实际上要求我们新时期的政治教学打破旧有的“封闭式”教学,将政治教学引向开放性的政治教学.

关 键 词：高中政治开放性教学

政治课是高中的一门重要的思想品德教育课,也是高中学生学习政治理论的一门重要指导课.结合现有高中政治课教学改革的需要,结合高中学生今后走向社会,从事社会主义建设工作的实际,我们现有的高中学政治课应该做到科学的开放性的教学,这样,才能激活中学政治课教学,提高职业高级中学政治课的教学质量.为什么说中学的政治课应该开展开放性的教学呢?一是我们新时期的环境需要政治课、实行开放的教学.从全球经济、文化、教育发展的状况者,整个人类越来越“全球化”.正如中国国务院总理多次在世界性大会上所说：“现在世界各国的发展,谁也离不开谁.”二是新时期,以素质教育为大背景的社会主义教育要求学生“德、智、体、美、劳”全面发展.政治新课程标准要求政治教学结合社会,结合实际,结合实践,实际上要求我们新时期的政治教学打破旧有的“封闭式”教学,将政治教学引向开放性的政治教学.三是从中学教学的特点、性质、方向来看.中学教学的目的主要是为社会主义培养有崇高政治思想品德、有劳动技能的合格劳动者.政治教学必须怎么写作于这一教学特点、性质、方向.因此,我们现在阶段,包括今后的政治课教学必须要实行开放性的教学.四是开放性的教学具有生动性、丰富性,对高中学生学习政治有很大的吸引力,是政治学习的活的源头.

中国当代著名教育改革家,著名特级教师魏书生老师多次指出：“政治课教育是一门极其重要的教育,尤其是在我们今天经济快速增长,人民生活水平逐步改善提高的时期,学校应该进一步重视其政治课的教育.政治课的教育其实应包含两层意思：其一是思想品德的教育；其二是指导学生学习好政治理论知识.我们要上好高中的政治课,应该克服‘闭封性’教学的倾向,让我们高中学生的政治课教学走向科学的开放性的教学.”当前中学的政治课教学坚持了正确的思想导向,坚持了提高政治课教学的实践性,坚持了正面教育,但是,在推行科学的开放性教学方面还做得不够.为了培养新时期教育的创新人才,我们应该在中学政治课中实行科学的开放性的政治教学.

1.做到教学形式的开放性.旧式传统的政治课教学往往是教师讲,学生听,是一种“注入式”的讲学形式.这种“注入式”的教学形式往往限制了学生学习个性的发展,限制了学生学习热情,新时期的政洽教学应实行开放性的教学：一是开展合作式的学习活动.如课堂上,让学生与老师,学生与学生开展合作式教学讨论,培养学生学习的主动性.二是学习形式灵活.比如可以让学生深人到社会作调查,到图书馆去查阅资料,就热点问题展开辩论,提倡学生主体性学习.三是教学生动活泼.教师可以利用多媒体技术等手段开展教学,将平面式教学变成立体式教学.形式的开放性对政治教学来说很重要的.从哲学的观点上来看,形式到内容是对立的统一.形式怎么写作内容,内容决定形式,反过来又促进内容的丰富与发晨.比如说,我们中学的政治课中学习理论的核心是什么,理论指导新时期的中国社会建设取得了那些成就.单纯地口头讲一讲,黑板上写一写怎么能激发学生学习政治课兴趣呢?如果我们采用现代多媒体先进技术,将录像、影视片、记录片放给学生看,组织我们的学生深入农村,深入社区,深人家庭,深入墟市调查一下新发展,新变化的成就.在回到第一课堂的政治课上面来,再来学习讨论理论的伟大.可以说这种开放性的形式生动、活泼,丰富多彩,既激发了学生学习政治课的兴趣,又能丰富政治知识的内涵.因此,我们说教学形式的开放性会有力的促进玫治课教学,丰富政治课教学的内容.

2.做到教学内容开放性.教学内容的开放性：一是解决好难点、疑点、热点问题.就“三点”问题,可以由教师、学生、社会有关人士参加教学内容的制定,培养学生的主动性、积极性、创造性的学习氛围.二是坚持性教学.在教学中尊重学生的主体性地位,视学生为学习的主人公,重视学生方面信息的反馈.让学生的学习心态处于一种积极、主动、乐学的心理状态.

3.做到教学时空的开放性.我们所说的时空的开放性指时间上做好课前与课后之联系,空间的开放性指打破课堂空间之界限,一是依据教学目标让学生主动的学习.如组织学生深入社会实际调查材料,获取有价值的资料信息.二是让学生在政治课的第二课堂里学习.利用第二课堂的时间与空间,可以让学生参加一些社会的政治讲座活动.如收视电视台的“百家讲台”的政治讲座,参加社会的政治实践活动,写社会调查报告,写科学小论文.培养学生尊重实际,深入实际,解决实际问题的能力.

4.做到教学思维的开放性.我们所说的教学思维的开放性关键是看学生能否思维活跃,是否学得主动、活泼.一是不仅看学生课堂上活跃,而且要看学生是否政治认识问题较为深刻.课堂活跃是思维活跃的一种表现,但是政治课的一个特点就是要看学生对问题的探讨是否深入,理解是否深刻.二是教学问题往往应具有开放性.政治课堂上往往是一个一个的问题摆出来学习、讨论.因此教学的问题必须具有开放性,能结合实际,结合新问题,结合新热

点,能激发起学生的兴趣,能活跃学生的思维.

5.做到教学观点的开放性.政治课在坚持以马列主义、思想、理论,“三个代表”思想为原则的基础上,应该做到教学观点的开放性.一是鼓励教师、学生对具体的事情、问题有不同的看法.教学中,教师与学生可以发表不同的认识、观点,甚至可以发表多种不同意见.二是鼓励教学有不同的观点开展交流.鼓励教师、学生对不同的观点开展交流、讨论,甚至争辩.比如,就某一个政治观点就可以引导学生去查阅相关资料,参加讨论,真理越辩越明.从而培养学生坚持真理的原则.

6.做到教学评价的开放性.教学评价的教育的一个总结的原则.只有科学性的,开放性的教学评价才能真正促进教学的进步.一是教师的评价应该倾听学生正确的意见.开放性的教学评价应该倾听学生正确的意见,最终才能形成一种科学的评价.二是教学的评价应倾听多方面的意见.如听取学生意见、家长意见,行政领导意见,社区群众、领导意见.一个科学的评价往往开放性教学的具体体现.

综上所论,新时期的中学政治课教学应该深入开展教学改革,把开放性作为教学的一个大的原则.在开放性原则的指引下,探索新时期中学政治课教学的方法、规律.为了切实培养好中学学生的政治素质,政治课教学应该努力坚持好教学的开放性,因为开放性教学者是激活政治课教学的活水源头,是搞好学校第一政治课堂教学的延升与补充.